Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 9

Принято:
Педагогическим советом
МАОУ СОШ № 9
28.08.2023 года, протокол № 1

Утверждаю:
Директор МАОУ СОШ № 9
____________Т.М. Щербина
«____»____________2023 год

РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
2023 – 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
(на основе Федеральной рабочей программы воспитания)

2023г.

Пояснительная записка
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся……………………………………………5
1.2 Направления воспитания……………………………………………………………..7
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания ………………………………8
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации…………………………………………17
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности………………………19
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение……………………………………………………………….37
3.2 Нормативно-методическое обеспечение……………………………………….......37
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями…………………………………………………………………………...38
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся…………………………………………………………………..39
3.5 Анализ воспитательного процесса…………………………………………………39
Календарный план воспитательной работы

2

Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания МАОУ СОШ № 9 разработана:
на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», с учѐтом Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года и Плана мероприятий по ее реализации в 20212025 гг., № 996-р и Плана мероприятий по еѐ реализации в 2021 — 2025 годах
(Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р);
на основе Федерального закона от 04.09.2022г №371-ФЗ "О внесении
изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
стратегии национальной безопасности Российской Федерации, (Указ
Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400)


Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 №
372 "Об утверждении федеральной образовательной программы начального
общего образования"(Зарегистрирован 13.07.2023 № 74229)



Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 №
370 "Об утверждении федеральной образовательной программы основного
общего образования"(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74223)



Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 №
371 "Об утверждении федеральной образовательной программы среднего
общего образования" (Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228)



Письма Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022
года № АБ-1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы
воспитания», в соответствии с примерной программой воспитания,
одобренной решением федерального учебно-методического объединения по
общему образованию (протокол от 23.06.2022г. № 3/22).

Федеральная рабочая программа воспитания (далее - Программа воспитания)
служит основой для разработки рабочей программы воспитания ООП НОО, ООП
ООО, ООП СОО. Программа воспитания основывается на единстве и
преемственности образовательного процесса всех уровней общего образования,
соотносится с рабочими программами воспитания для образовательных организаций
дошкольного и среднего профессионального образования.
Программа предназначена для планирования и организации системной
воспитательной деятельности с целью достижения обучающимися личностных
результатов образования, определѐнных ФГОС;
Разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов
управления школой (в том числе советов обучающихся), советов родителей.
Реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой
совместно с семьей и другими участниками образовательных отношений,
социальными институтами воспитания.
Предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным
духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и
3

нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых
конституционных норм и ценностей;
Предусматривает историческое просвещение, формирование российской
культурной и гражданской идентичности обучающихся.
Программа
включает
три
раздела:
целевой,
содержательный,
организационный.
При разработке или обновлении рабочей программы воспитания еѐ содержание,
за исключением целевого раздела, может изменяться в соответствии с
особенностями образовательной организации: организационно-правовой формой,
контингентом обучающихся и их родителей (законных представителей),
направленностью образовательной программы, в том числе предусматривающей
углублѐнное изучение отдельных учебных предметов, учитывающей
этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся.
Приложение — календарный план воспитательной работы.

4

Раздел I. Целевой
Содержание воспитания обучающихся в образовательной организации
определяется содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм
и ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти
ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся.
Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся включает духовнонравственные ценности культуры, традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется
и осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания
детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские
традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и
умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного
общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются
педагогические и другие работники школы, обучающиеся, их родители (законные
представители),
представители
иных
организаций
в
соответствии
с
законодательством Российской Федерации, локальными актами школы. Родители
(законные
представители)
несовершеннолетних
обучающихся
имеют
преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания обучающихся в школе
определяются содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных)
норм и ценностей, основные из которых закреплены в Конституции Российской
Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия
российского общества ценностно-целевые основы воспитания обучающихся
включают духовно-нравственные ценности культуры народов России, традиционных
религий народов России в качестве вариативного компонента содержания
воспитания, реализуемого на добровольной основе, в соответствии с
мировоззренческими и культурными особенностями и потребностями родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Воспитательная деятельность в школе реализуется в соответствии с
приоритетами государственной политики в сфере воспитания, зафиксированными в
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является
развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной
реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному
созиданию и защите Родины.
1.1.

Цели и задачи

Современный российский общенациональный воспитательный идеал –
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий
5

судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и
будущее страны, укорененный в духовных и культурных традициях
многонационального народа Российской Федерации. В соответствии с этим идеалом
и нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования,
цель воспитания обучающихся в школе:
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на
основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства;
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачами воспитания обучающихся в школе являются:
- усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
 формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим
нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
 приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных
отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на
практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).
 достижение личностных результатов освоения общеобразовательных
программ в соответствии с ФГОС НОО ООО СОО.
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ
включают:
 осознание российской гражданской идентичности;
 сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
 готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
 наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
 сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного
отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в образовательной организации планируется
и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурноисторического, системно - деятельностного, личностно-ориентированного
подходов и с учетом принципов воспитания: гуманистической направленности
воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования
нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности,
возрастосообразности.
6

1.2. Направления воспитания
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности образовательной организации по основным направлениям воспитания
в соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся
руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности
на их основе, в том числе в части:
1) гражданского воспитания, способствующего формированию российской
гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской
Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и
субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам,
свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры.
2) патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к
родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России;
историческое
просвещение,
формирование
российского
национального
исторического сознания, российской культурной идентичности.
3) духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование
традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты,
милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к
памяти предков.
4) эстетического
воспитания,
способствующего
формированию
эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей,
приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
5) физического воспитания, ориентированного на формирование культуры
здорового образа жизни и эмоционального благополучия - развитие физических
способностей с учѐтом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного
поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
6) трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду,
трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую
деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном,
нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся
результатов в профессиональной деятельности.
7) экологического
воспитания,
способствующего
формированию
экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе,
окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей,
навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды.
8) ценности научного познания, ориентированного на воспитание
стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению
знаний, качественного образования с учѐтом личностных интересов и общественных
потребностей.

7

1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего
образования
В данном разделе представлены целевые ориентиры результатов в
воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна быть
направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения требований
ФГОС НОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием
воспитания обучающихся на основе российских базовых (гражданских,
конституциональных) ценностей,
обеспечивают
единство
воспитания,
воспитательного пространства.
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление
о Родине - России, ее территории, расположении;
сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
проявляющий уважение к своему и другим народам;
понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему
родного края, своей Родины - России, Российского государства;
понимающий значение гражданских символов (государственная символика
России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников
Отечества, проявляющий к ним уважение;
имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека
в обществе, гражданских правах и обязанностях;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в
доступной по возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа,
семейные ценности с учетом национальной, религиозной принадлежности;
сознающий
ценность
каждой
человеческой
индивидуальность и достоинство каждого человека;

жизни,

признающий

доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать
помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и
моральный вред другим людям, уважающий старших;
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным
нормам, осознающий ответственность за свои поступки.
8

Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного
пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных
народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного
языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе,
искусстве, творчестве людей;
проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной
культуре;
проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
Физическое воспитание
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные
правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том
числе в информационной среде;
владеющий основными навыками личной
безопасного поведения в быту, природе, обществе;

и

общественной

гигиены,

ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья,
занятия физкультурой и спортом;
сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие
ей психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.
Трудовое воспитание
сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к
результатам труда, ответственное потребление;
проявляющий интерес к разным профессиям;
участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.
Экологическое воспитание
понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы,
влияние людей на природу, окружающую среду;
проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
9

приносящих вред природе, особенно живым существам;
выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических
норм.
Ценности научного познания
выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке;
обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой
природы, о науке, научном знании;
имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления
опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания.

Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего
образования
В данном разделе представлены целевые ориентиры результатов в
воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна быть
направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения требований
ФГОС ООО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием
воспитания обучающихся на основе российских базовых (гражданских,
конституциональных)
ценностей,
обеспечивают
единство
воспитания,
воспитательного пространства.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе;
понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа
России, тысячелетней истории российской государственности на основе
исторического просвещения, российского национального исторического сознания;
проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам;
проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России,
реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод,
законных интересов других людей;
выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции в обществе;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации,
в том числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой
10

деятельности.
Патриотическое воспитание
сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий
свой народ, его традиции, культуру;
проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и
других народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов,
проживающих в родной стране;
проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры
своего края, своего народа, других народов России;
знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке,
искусстве, спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и
защитников Отечества в прошлом и современности;
принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России,
российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учѐтом национальной,
религиозной принадлежности);
выражающий готовность оценивать своѐ поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиций традиционных российских духовнонравственных ценностей и норм с учѐтом осознания последствий поступков;
выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков,
поведения, противоречащих традиционным в России духовно-нравственным
нормам и ценностям;
сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального и общественного пространства, значение и ценность
межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России,
умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий;
проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным
ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи,
рождения и воспитания детей;
проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и
литературе как части духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
народных традиций и народного творчества в искусстве;
проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным
видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их
влияния на поведение людей;
сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм,
ценностей, традиций в искусстве;
ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в
художественном творчестве.
Физическое
воспитание,
формирование
культуры
здоровья
и
11

эмоционального благополучия:
понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных
усилий в сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности,
безопасного поведения, в том числе в информационной среде;
выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха,
регулярную физическую активность);
проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления
алкоголя, наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их
последствий, вреда для физического и психического здоровья;
умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своѐ и других
людей), стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием;
способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Физическое воспитание
формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные
правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том
числе в информационной среде;
владеющий основными навыками личной
безопасного поведения в быту, природе, обществе;

и

общественной

гигиены,

ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья,
занятия физкультурой и спортом;
сознающий
и
принимающий
свою
половую
принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учетом
возраста.
Трудовое воспитание
уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей;
проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения предметных знаний;
сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков
трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной
самореализации в российском обществе;
участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и
социальной направленности, способный инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
выражающий готовность к осознанному выбору и построению
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учѐтом личных и
общественных интересов, потребностей.
Экологическое воспитание
понимающий значение и глобальный характер экологических проблем,
12

путей их решения, значение экологической культуры человека, общества;
сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе;
ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для
решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и
оценки их возможных последствий для окружающей среды;
участвующий
в
практической
деятельности
экологической,
природоохранной направленности.
Ценности научного познания
выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учѐтом индивидуальных интересов, способностей, достижений;
ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
развивающий навыки использования различных средств познания,
накопления знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в
информационной, цифровой среде);
демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления
опыта
в
естественнонаучной
и
гуманитарной
областях
познания,
исследовательской деятельности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего
образования
В данном разделе представлены целевые ориентиры результатов в
воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна быть
направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения требований
ФГОС СОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием
воспитания обучающихся на основе российских базовых (гражданских,
конституциональных)
ценностей,
обеспечивают
единство
воспитания,
воспитательного пространства.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
осознанно
выражающий
свою
российскую
гражданскую
принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и
многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе;
сознающий своѐ единство с народом России как источником власти и
субъектом тысячелетней российской государственности, с Российским
государством, ответственность за его развитие в настоящем и будущем на
основе исторического просвещения, сформированного российского
национального исторического сознания;
проявляющий
готовность
к
защите
Родины,
способный
13

аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и
Российского государства, сохранять и защищать историческую правду;
ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения
закона и правопорядка, прав и свобод сограждан;
осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации
по социальным, национальным, расовым, религиозным признакам,
проявлений экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной
деятельности;
обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в
ученическом самоуправлении, волонтѐрском движении, экологических,
военно-патриотических и другие объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
выражающий свою национальную, этническую принадлежность,
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу;
сознающий причастность к многонациональному народу Российской
Федерации, Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность;
проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и
культурному наследию своего и других народов России, традициям,
праздникам, памятникам народов, проживающих в родной стране - России;
проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за
рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении
российской культурной идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным
ценностям, культуре народов России с учѐтом мировоззренческого,
национального, конфессионального самоопределения;
действующий и оценивающий своѐ поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиций традиционных российских духовнонравственных ценностей и норм с осознанием последствий поступков,
деятельно выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков,
поведения, противоречащих этим ценностям;
проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека,
свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям
различных этнических групп, религий народов России, их национальному
достоинству и религиозным чувствам с учѐтом соблюдения конституционных
прав и свобод всех граждан;
понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, способный вести диалог
с людьми разных национальностей, отношения к религии и религиозной
принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских
традиционных семейных ценностей, понимания брака как союза мужчины и
женщины для создания семьи, рождения и воспитания в семье детей,
неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности;
обладающий сформированными представлениями о ценности и
14

значении в отечественной и мировой культуре языков и литературы народов
России, демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству
познания отечественной и мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
выражающий понимание ценности отечественного и мирового
искусства, российского и мирового художественного наследия;
проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей,
умеющий критически оценивать это влияние;
проявляющий понимание художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения в современном обществе, значения
нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве;
ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию
творческих способностей в разных видах искусства с учѐтом российских
традиционных духовных и нравственных ценностей, на эстетическое
обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия
понимающий и выражающий в практической деятельности ценность
жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и
укреплении своего здоровья и здоровья других людей;
соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том
числе безопасного поведения в информационной среде;
выражающий на практике установку на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха,
регулярную физическую активность), стремление к физическому
совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий безопасный и
здоровый образ жизни;
проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных
привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм
зависимостей), деструктивного поведения в обществе и цифровой среде,
понимание их вреда для физического и психического здоровья;
демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического,
эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения
безопасности, сознательного управления своим эмоциональным состоянием;
развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в
общении, в разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным,
информационным, природным).
Трудовое воспитание
уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные
достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края,
страны, трудовые достижения российского народа;
проявляющий способность к творческому созидательному социально
значимому труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том
числе предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или
15

наѐмного труда;
участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного
вида в семье, общеобразовательной организации, своей местности, в том
числе оплачиваемом труде в каникулярные периоды, с учѐтом соблюдения
законодательства Российской Федерации;
выражающий осознанную готовность к получению профессионального
образования, к непрерывному образованию в течение жизни как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки
в информационном высокотехнологическом обществе, готовый учиться и
трудиться в современном обществе;
ориентированный
на
осознанный
выбор
сферы
трудовой,
профессиональной деятельности в российском обществе с учѐтом личных
жизненных планов, потребностей своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
демонстрирующий в поведении сформированность экологической
культуры на основе понимания влияния социально-экономических процессов
на природу, в том числе на глобальном уровне, ответственность за действия в
природной среде; выражающий деятельное неприятие действий, приносящих
вред природе; применяющий знания естественных и социальных наук для
разумного, бережливого природопользования в быту, общественном
пространстве;
имеющий
и
развивающий
опыт
экологически
направленной,
природоохранной, ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его
приобретении другими людьми.
Ценности научного познания
деятельно выражающий познавательные интересы в разных
предметных областях с учѐтом своих интересов, способностей, достижений;
обладающий представлением о современной научной картине мира,
достижениях науки и техники, аргументированно выражающий понимание
значения науки в жизни российского общества, обеспечении его
безопасности, гуманитарном, социально-экономическом развитии России;
демонстрирующий навыки критического мышления, определения
достоверной научной информации и критики антинаучных представлений;
развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и
систематизации фактов, осмысления опыта в естественно-научной и
гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных
с возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования
других составляющих общей цели воспитания. Приоритет – это то, чему
педагогическим работникам, работающим с обучающимися конкретной возрастной
категории, предстоит уделять большее, но не единственное внимание.
16

Раздел II. Содержательный
2.1. Уклад школы
Воспитание - это социально-педагогический процесс, поддерживающий
развитие человека, общества и государства.
При построении воспитательной системы МАОУ СОШ № 9 мы исходим из
того, что естественной потребностью ребенка является потребность в успехе, под
которым мы понимаем осознаваемое этим ребенком общественное признание
собственных достижений. Иными словами, мы считаем, что написанный проект
имеет смысл тогда, когда его печатают в школьной газете или отбирают на
конференцию, спектакли – когда на них есть зрители, а конкурсы и состязания –
если за победу в них награждают, за участие благодарят, а за поражение… дают
возможность победить в другом соревновании. Таким образом воспитательная
система должна способствовать созданию комфортной образовательной среды, в
которой ребенок будет ощущать себя активным участником и творцом школьной
действительности, личностью, способной реализовать свой потенциал и добиться
успеха в рамках образовательной системы.
Естественно, что субъектом обучения и воспитания является один и тот же
школьник, поэтому разграничивать эти два вида деятельности в структуре
школьного образования невозможно. Мы стремимся к интеграции учебной и вне
учебной деятельности, их взаимопроникновению, т. е. создать условия, в которых
само освоение учебной программы позволит ученику удовлетворить свои
потребности в самореализации. В этом случае учиться хорошо станет престижно, а
рост личностных достижений конкретного ученика возможно станет не только
фактом его биографии (что само по себе достаточно значимо), но и достоянием
школы, объектом сопереживания и основой мотивации остальных школьников.
Школьный коллектив включает в себя разнонаправленных личностей, одни
прекрасно учатся, у других это не получается, но они замечательно рисуют, активно
занимаются спортом или делают что – то еще, не вписывающееся в рамки
предметной или учебной деятельности. Речь, разумеется, не идет об упрощенном
принципе компенсаторности, когда посредственные результаты в учебе
талантливого спортсмена или полная неспособность к лицедейству отличника
воспринимается как естественное положение вещей. Опыт нашей работы
показывает, что отмеченные достижения в одной области способствуют
комфортному существованию этого ученика в школьной среде, побуждают его к
развитию в остальных направлениях образовательного процесса. Именно поэтому,
мы постоянно разрабатываем такие формы деятельности, где любой ученик школы
мог проявить себя с лучшей стороны. Эта сторона нашей работы включает в себя
проектирование новых ситуаций достижения, и разработку возможных сфер
проявления личности школьника в образовательной среде школы.
Основными направлениями работы педагогов дополнительного образования
являлись развитие у обучающихся мотивации к познанию и творчеству;
интеллектуальное духовное развитие личности ребенка; приобщение учащихся к
общечеловеческим ценностям; создание условий для социального, культурного и
профессионального самоопределения. формирование и закрепление традиций
школы.
17

Процесс воспитания в МАОУ СОШ № 9 основывается на следующих
принципах взаимодействия педагогов и школьников:
неукоснительного соблюдения законности и прав семьи и ребенка,
соблюдения конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета
безопасности ребенка при нахождении в образовательной организации;
ориентир на создание в образовательной организации психологически
комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно
конструктивное взаимодействие школьников и педагогов;
реализации процесса воспитания главным образом через создание в школе
детско-взрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и
содержательными
событиями,
общими
позитивными
эмоциями
и
доверительными отношениями друг к другу;
организации основных совместных дел школьников и педагогов как
предмета совместной заботы и взрослых, и детей;
системности, целесообразности и не шаблонности воспитания как условий
его эффективности.
Основными традициями воспитания в школе являются следующие:
стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются
ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция
воспитательных усилий педагогов;
важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для
воспитания других совместных дел педагогов и школьников – коллективная
разработка, коллективное
планирование,
коллективное
проведение
и коллективный анализ их результатов;
в школе создаются такие условия, чтобы по мере взросления ребенка
увеличивалась и его роль в таких совместных делах (от пассивного наблюдателя до
организатора);
в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между
классами и максимально поощряется конструктивное меж классное и меж
возрастное взаимодействие школьников;
педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках
школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на
установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений; ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель,
реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую,
организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Настоящая программа содержит теоретическое положения и план работы
основанные на практических наработках ОО по формированию целостной
воспитательной среды и целостного пространства духовно-нравственного развития
школьника, определяемого как уклад школьной жизни, интегрированного в
урочную, внеурочную, внешкольную, семейную деятельность обучающегося и его
родителей (законных представителей). При этом обеспечивая духовно-нравственное
развитие обучающихся на основе их приобщения к базовым российским ценностям:

18

Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество,
семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.
2.2. Виды, формы и содержание деятельности
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках
следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них
представлено в соответствующем модуле.
2.1. Модуль «Урочная деятельность»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока
предполагает следующее:
-организацию работы с детьми как в офлайн, так и онлайн формате;
-установление доверительных отношений между учителем и его учениками,
способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб
учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации,
активизации их познавательной деятельности;
-побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,
правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками),
принципы учебной дисциплины и самоорганизации, согласно Устава школы,
Правилам внутреннего распорядка школы;
- использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета
через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения,
проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих
текстов для чтения, задач для решения, кейсов и дискуссий;
-применение
на
уроке
интерактивных
форм
работы
учащихся:
интеллектуальных игр «Умники и умницы», викторины, тестирование кейсы,
стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают
учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;
групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и
взаимодействию с другими детьми;
Олимпиады, занимательные уроки и пятиминутки, урок - деловая игра, урок
– путешествие, урок
мастер-класс, урок-исследование и др.
Учебноразвлекательные мероприятия (конкурс- игра «Предметный кроссворд», турнир
«Своя игра», викторины, литературная композиция, конкурс газет и рисунков,
экскурсия и др.);
-включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать
мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных
отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во
время урока; интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию
школьников. Предметные выпуски заседания клуба «Что? Где? Когда?», брейнринга, геймификация: квесты, игра-провокация, игра-эксперимент, иградемонстрация, игра-состязание, дидактического театра, где полученные на уроке
знания обыгрываются в театральных постановках;
-организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их
19

неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт
сотрудничества и взаимной помощи;
-инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в
рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов,
помогает приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы,
оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям,
оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления
перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения;
-создание гибкой и открытой среды обучения и воспитания с использованием
гаджетов, открытых образовательных ресурсов, систем управления позволяет
создать условия для реализации провозглашенных ЮНЕСКО ведущих принципов
образования XXI века: «образование для всех», «образование через всю жизнь»,
образование «всегда, везде и в любое время». У обучающихся развиваются навыки
сотрудничества, коммуникации, социальной ответственности, способность
критически мыслить, оперативно и качественно решать проблемы; воспитывается
ценностное отношение к миру.
2.2. Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности
осуществляется преимущественно через:
-формирование в кружках, секциях, клубах, студиях детско-взрослых
общностей, которые объединяют обучающихся и педагогов общими позитивными
эмоциями и доверительными отношениями;
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность,
которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести
социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития
социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых
делах;
- поощрение педагогическими работниками детских инициатив, проектов,
самостоятельности, самоорганизации в соответствии с их интересами;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам
определенные социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально
значимых традиций;
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в школе
осуществляется в рамках следующих выбранных обучающимися курсов, занятий:
 патриотической,
гражданско-патриотической,
военно-патриотической,
краеведческой, историко-культурной направленности;
 духовно-нравственной направленности, занятий по традиционным
религиозным культурам народов России, духовно-историческому краеведению;
 интеллектуальной,
научной,
исследовательской,
просветительской
направленности;
 экологической, природоохранной направленности;
 художественной, эстетической направленности в области искусств,
20

художественного творчества разных видов и жанров;
 туристско-краеведческой направленности;
 оздоровительной и спортивной направленности.
Информационно-просветительская деятельность. Курс внеурочной
деятельности: «Разговор о важном».
Занятия направлены на формирование
соответствующей внутренней позиции личности школьника, необходимой ему для
конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Интеллектуальная и проектно-исследовательская деятельность. Курсы
внеурочной деятельности
«Математическая грамотность», «Читательская
грамотность»,
«Работа
с
текстом»,
«Занимательный
французский»,
«Кубановедение», «Комплексный анализ текста», «Я - исследователь»,
«Занимательный английский», «К тайнам слова. Текст как речевое произведение»,
«Практикум решения задач по математике», «Россия – моя история», «Орлята
России».
Художественно-эстетическая деятельность предполагает привитие
эстетических ценностей, развитие эмоциональной сферы, творческих способностей,
чувства прекрасного. Работа ведется через реализацию различных форм
взаимодействия с природой, организацию выставок детского рисунка, детских
творческих работ, поделок, конкурсов, тематических классных часов.
Курсы внеурочной деятельности: «Театр в моем классе», «Естественнонаучна
грамотность», «Юнармия», «Урок мужества», «Россия – мои горизонты»,
«Волонтеры», «Зеленая планета».
Туристско-краеведческая деятельность. Курс внеурочной деятельности
«Безопасные дороги Кубани», «Традиционная культура кубанского казачества»,
«История и современность кубанского казачества», «Основы православной
культуры», «Краеведческий туризм», «Я шагаю по родному краю!» направленный на
воспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре, природе, на
развитие самостоятельности и ответственности школьников.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Вводится для привития детям
привычек здорового образа жизни, их гармоничного психофизического развития,
формирования мотивации к сохранению здоровья. Методами реализации выступают
ведение просветительской работы, информирование о полезных и вредных
привычках, приобщение школьников к физической активности в разных ее
проявлениях.
Игровая деятельность. Курсы внеурочной деятельности «Шахматы»,
«Казачьи игры», направленные на раскрытие творческого, умственного и
физического потенциала школьников, развитие у них навыков конструктивного
общения, умений работать в команде.
Дополнительное образование МАОУ СОШ № 9 направлено на увеличение
охвата обучающихся и вовлечение в кружковую деятельность. На базе школы
реализуются следующие программы дополнительного образования: «Волейбол»,
«Настольный теннис», «Пешеходный туризм для младших школьников», «Эколята»,
«От первого лица», «Волонтѐрское движение», «Путь к успеху», «Юный
журналист», «Театральный кружок», «Путешествие в мир музеев», «Основы
технического моделирования».
21

Внешкольные мероприятия
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий
предусматривает:
 внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности,
организуемые педагогами, по изучаемым в школе учебным предметам, курсам,
модулям (конференции, фестивали, творческие конкурсы);
 организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно
с родителями (законными представителями) обучающихся, экскурсии, походы
выходного с привлечением к их планированию, организации, проведению, оценке
мероприятия;
 литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии,
экспедиции, слеты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся (для изучения историкокультурных мест, событий, биографий проживавших в этой местности российских
поэтов и писателей, деятелей науки, природных и историко-культурных ландшафтов,
флоры и фауны и др.);
 выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих
дел,
в
процессе
которых
складывается
детско-взрослая
общность,
характеризующаяся
доверительными
взаимоотношениями,
ответственным
отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
2.3. Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель) организует
работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему
класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями
учащихся или их законными представителями.
Главное предназначение классного руководителя – изучение особенностей
развития каждого обучающегося в классе и создание условия для становления
ребенка, как личности, входящего в современный ему мир, воспитать человека,
способного достойно занять своѐ место в жизни.
Важное место в работе классного руководителя занимает организация
интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с
учащимися вверенного ему класса, позволяющих, с одной стороны, вовлечь в них
детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность
самореализоваться, а с другой, установить и упрочить доверительные
отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим
образцы поведения в обществе.
Формированию и сплочению коллектива класса способствуют следующие
дела, акции, события, проекты, занятия:
- классные часы: тематические (согласно плану классного руководителя),
посвященные юбилейным датам, Дням воинской славы, событию в классе, в городе,
стране, способствующие расширению кругозора детей, формированию
эстетического вкуса, позволяющие лучше узнать и полюбить свою Родину;
22

- игровые, способствующие сплочению коллектива, поднятию настроения,
предупреждающие стрессовые ситуации; проблемные, направленные на устранение
конфликтных ситуаций в классе, школе, позволяющие решать спорные вопросы;
организационные, связанные к подготовкой класса к общему делу;
здоровьесберегающие, позволяющие получить опыт безопасного поведения в
социуме, ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей.
Немаловажное значение имеет:
- формирование традиций в классном коллективе: «День именинника»,
ежегодный поход «Есть в осени первоначальной…», концерты для мам, бабушек,
пап и т.п.;
- становление позитивных отношений с другими классными коллективами
(через подготовку и проведение ключевого общешкольного дела по параллелям);
- сбор информации об увлечениях и интересах обучающихся и их родителей,
чтобы найти вдохновителей для организации интересных и полезных дел;
- создание ситуации выбора и успеха.
Формированию и развитию коллектива класса способствуют:
-составление социального паспорта класса
- изучение учащихся класса (потребности, интересы, склонности и другие
личностные характеристики членов классного коллектива),
- составление карты интересов и увлечений обучающихся;
-деловая игра «Выборы актива класса» на этапе коллективного планирования;
- проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного
коллектива с помощью организационно-деятельностной игры, классного часа
«Класс, в котором я хотел бы учиться», конкурса «Устав класса», «Герб
класса», «Мой класс сегодня и завтра».
Классное руководство подразумевает и индивидуальную работу с
обучающимися класса:
-со слабоуспевающими детьми и учащимися, испытывающими трудности по
отдельным предметам направлена на контроль за успеваемостью обучающихся
класса;
- с учащимися, находящимися в состоянии стресса и дискомфорта;
- с обучающимися, состоящими на различных видах учѐта, в группе риска,
оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Работа направлена на контроль за
свободным времяпровождением;
-заполнение с учащимися «портфолио» с занесением «личных достижений»
учащихся класса;
-участие в общешкольных конкурсах «Ученик года» и «Класс года»;
-предложение (делегирование) ответственности за то или иное поручение
-вовлечение учащихся в социально значимую деятельность в классе.
Классный руководитель работает в тесном сотрудничестве с учителями
предметниками.
23

2.4. Модуль «Взаимодействие с родителями/законными представителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников
осуществляется для лучшего достижения цели воспитания, которое обеспечивается
согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Только когда все
участники образовательного процесса едины и находят контакт, тогда воспитание
наиболее эффективно. Но бывает так, что родители сами нуждаются в грамотной
квалифицированной помощи.
Необходима организация работы по выявлению родителей (законных
представителей), не выполняющих обязанностей по их воспитанию, обучению,
содержанию ведется систематически и в течение всего года. Используются
различные формы работы:
- выявление семей группы риска при обследовании материально-бытовых
условий проживания обучающихся школы;
- формирование банка данных семей;
- индивидуальные беседы;
- заседания Совета профилактики;
- совещания при директоре;
- совместные мероприятия с КДН и ПДН;
Профилактическая работа с родителями предусматривает оптимальное
педагогическое взаимодействия школы и семьи, включение семьи в воспитательный
процесс через систему родительских собраний, общешкольных мероприятий с
детьми и родителями
- День семьи, День матери, мероприятия по профилактике
вредных привычек, родительские лектории и т.д.
Кроме работы по просвещению и профилактике
в школе проводится
активная работа для детей и их семей по создание ситуации успеха, поддержки и
развития творческого потенциала.
Работа с родителями или законными представителями школьников
осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:
На групповом уровне:
- Ообщешкольный родительский комитет, участвующий в управлении
школой и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
-общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме
обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, в
ходе которого родители получают рекомендации классных руководителей и
обмениваются собственным творческим опытом и находками в деле воспитания
детей, а так же по вопросам здоровьясбережения детей и подростков;
-взаимодействие с родителями посредством школьного сайта: размещается
информация, предусматривающая ознакомление родителей, школьные новости.
На индивидуальном уровне:
- обращение к специалистам по запросу родителей для решения острых
конфликтных ситуаций;
- участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае
возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием
конкретного ребенка;
24

- помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных
и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
- индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных
усилий педагогов и родителей.
2.5. Модуль «Самоуправление.
Основная цель модуля «Ученическое самоуправление» в МАОУ СОШ № 9
заключается в создании условий для выявления, поддержки и развития
управленческих инициатив обучающихся, принятия совместных со взрослыми
решений, а также для включения обучающихся школы в вариативную коллективную
творческую и социально-значимую деятельность.
Поддержка
детского
самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность,
самостоятельность,
ответственность,
трудолюбие,
чувство
собственного
достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для
самовыражения и самореализации Участие в самоуправлении даѐт возможность
подросткам попробовать себя в различных социальных ролях, получить опыт
конструктивного общения, совместного преодоления трудностей, формирует
личную и коллективную ответственность за свои решения и поступки.
Детское самоуправление в школе осуществляется через:
На уровне школы:
 через деятельность выборного Совета школьников;
 через деятельность Совета старост, объединяющего старост классов для
информирования учащихся и получения обратной связи от классных коллективов;
 через деятельность временных творческих советов дела, отвечающих за
проведение мероприятий, праздников, вечеров, акций, в том числе традиционных: ко
Дню знаний, к Дню Учителя, посвящение в «первоклассники», «пятиклассники», к
Дню матери, «Папа, мама, я – спортивная семья», «Безопасный маршрут в школу»,
Дня самоуправления в рамках профориентационной работы.
 через работу школьного медиацентра, в который входят:
 школьная интернет-группа МАОУ СОШ № 9 - разновозрастное сообщество
школьников
и
педагогов,
поддерживающее
интернет-сайт
школы
и
соответствующую группу в социальных сетях с целью освещения деятельности
образовательной организации в информационном пространстве, привлечения
внимания общественности к школе, информационного продвижения ценностей
школы и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой детьми,
учителями и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые для школы
вопросы;
 редакция школьной газеты, которая является инициатором и организатором
ряда мероприятий. На печатных и виртуальных страницах газеты размещается
информация о готовящихся и проведенных в школе мероприятиях, спортивных и
творческих достижениях и успехах обучающихся и педагогов школы. Данные
мероприятия позволят получить опыт организатора, реализовать свой творческий
потенциал, проявить себя в одной из возможных ролей (организатора,
корреспондента, члена редколлегии, редактора, ответственного за оформление и
т.д.).
25

 школьное телевидение, главный компонент информационного пространства
школы. Телевидение TV-9 создано самими учащимися. Обучающиеся разработали
его логотип, оформили студию и сами ведут телеэфир, а разве может быть иначе в
школе, где каждый может стать телезвездой. Школьная телекомпания имеет
несколько подразделений – редакций программ. Редакция программы «Новости»
самая большая. В ней ребята осваивают азы телевизионной профессии: журналиста,
оператора, ведущего и монтажера.
 школьное радио это проект, направленный на выявление коммуникативноодаренных детей и раскрытие их возможностей в информационном пространстве
школы. Школьное радио выходит в эфир каждый день на третьей перемене с 10-25
до 10-45. Цель всех передач – создать отличное настроение и положительный
эмоциональный фон у обучающихся школы. Для этого радиоведущие, учащиеся
школы, включают хорошую музыку, предают поздравления, отмечают заслуги наших
учителей и учащихся в эфире.
На уровне классов:
 через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся
лидеров класса (старост), представляющих интересы класса в общешкольных делах
и призванных координировать его работу с другими коллективами, учителями;
 через организацию на принципах самоуправления жизни групп,
отправляющихся в походы, экспедиции, на экскурсии, осуществляемую через
систему распределяемых среди участников ответственных должностей.
На индивидуальном уровне:
 через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и
анализ различного рода деятельности.
2.6. Модуль «Профориентация»
Выбор индивидуальной образовательно-профессиональной траектории –
это важнейшая задача, стоящая перед старшеклассниками и выпускниками школ,
и от того, насколько качественно, осознанно и своевременно она решается,
зависит качество последующей социальной и профессиональной жизни
человека. При этом необходимо, чтобы доступ к информационным ресурсам
по профессиональному самоопределению имели не только жители крупных
городов России, но и обучающиеся из отдаленных и труднодоступных
территорий, вне зависимости от их социального статуса и жизненного
контекста. Вследствие этого обеспечение профориентационной помощи в с
2023г внедряется Профориентационный минимум для 6 -11 классов, главной
целью которого является выстраивания системы профессиональной ориентации
обучающихся, которая реализуется в образовательной, воспитательной и иных
видах деятельности.
Профориентационный минимум в МАОУ СОШ № 9 реализуется на
базовом уровне (рекомендованная учебная нагрузка – не менее 40 часов и
26

реализуется в следующих форматах:
Урочная деятельность. Она включает: профориентационое содержание
уроков по предметам общеобразовательного цикла (физика,
химия,
математика и т.д.), где рассматривается значимость учебного предмета в
профессиональной деятельности. Не предполагает проведение дополнительных
уроков, проводится в рамках учебного плана. Урочная деятельность
предполагает
проведение профориентационно значимых уроков в рамках
учебного предмета «Технология» (в части изучения отраслей экономики и
создания материальных проектов).
Внеурочная деятельность. Она включает: профориентационную онлайндиагностику (диагностику склонностей, диагностику готовности к
профессиональному
самоопределению);
профориентационные
уроки;
внеурочную деятельность «Билет в будущее», «Профориентация»; проектную
деятельность; профориентационные программы; классные часы (в т.ч.
с демонстрацией выпусков открытых онлайн-уроков «Шоу профессий»);
беседы, дискуссии, мастер-классы, коммуникативные и деловые игры;
консультации педагога и психолога; моделирующие профессиональные пробы в
онлайн-формате и др.
Воспитательная работа. Она включает: экскурсии на производство,
экскурсии и посещение лекций в образовательных организациях СПО и ВО,
посещение профориентационной выставки, посещение профессиональных
проб,
выставок,
ярмарок
профессий,
дней
открытых
дверей в
образовательных организациях СПО и ВО, открытых уроков технологии на базе
колледжей, встречи с представителями разных профессий и др. Также она
включает конкурсы профориентационной направленности (в т.ч. в рамках
Российского движения школьников, Юнармии, реализации проектов «Россия –
страна возможностей» и т.д.)
Дополнительное образование. Оно включает выбор и посещение занятий в
рамках ДО с учетом склонностей и образовательных потребностей
обучающихся.
Взаимодействие с родителями/законными представителями. В рамках
такого взаимодействия проводится информационное сопровождение родителей
обучающихся, проведение тематических родительских собраний, тематические
рассылки по электронной почте и с помощью мессенджеров, в т.ч. о процессе
профессионального самоопределения ребенка, тематические курсы (в т.ч. в
формате онлайн) а также участие родительского сообщества во встречах с
представителями разных профессий.
Профильные предпрофессиональные классы. Это комплекс мероприятий из
шести форм, который включает все вышеописанные форматы работы. Он
предусматривает заключение партнерского соглашения с профессиональными
27

образовательными организациями.
2.7. Модуль «Основные школьные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых
принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются,
готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это
комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников,
объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив. В воспитательной
системе нашей школы выделяются тематические периоды традиционных дел.
Главные дела являются понятными, личностно значимыми, главное, в празднике своеобразная форма духовного самовыражения и обогащения ребенка.
На внешкольном уровне:
социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые
школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической,
патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование
окружающего школу социума: благотворительная ярмарка «Время делать
добро», «Безопасная дорога», акции «Георгиевская лента», «Чистые игры»,
«Бессмертный полк»:

проводимые для жителей района и организуемые совместно с отделом
образования, семьями учащихся спортивные состязания, праздники, которые
открывают возможности для творческой самореализации школьников и включают
их в деятельную заботу об окружающих: Фестиваль здорового образа жизни,
спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», «Весеннее ассорти»,
флешмобы посвященные ко «Дню Народного Единства», ко «Дню матери», ко
«Дню учителя», «Ко дню космонавтики», «1 мая» и « Дню Победы», эстафета
посвященная 9 мая.
На школьном уровне:
общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и
педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы:

День Знаний, как творческое открытие нового учебного года, где происходит
знакомство первоклассников и ребят, прибывших в новом учебном году в школу, с
образовательной организацией.

Последний звонок. Каждый год – это неповторимое событие, которое
позволяет всем участникам образовательного процесса осознать важность
преемственности «поколений» не только учащимися выпускных классов, но и
младшими школьниками. Последние звонки в нашей школе всегда неповторимы, в
полной мере демонстрируют все таланты наших выпускников, так как большое
участие принимают ребята в создании сюжета праздника и его реализации.

День учителя. Ежегодно обучающиеся демонстрируют уважительное
отношения к учителю, труду педагога через поздравление, творческих концертов.
Данное
мероприятие
формирует
доброжелательное
отношение
между
обучающимися и педагогами, развитие творческих способностей учащихся.

Праздник «8 Марта». Традиционно обучающиеся совместно с педагогами
создают праздничное настроение, которая помогает обучающимся в раскрытии их
28

способностей, учиться преодолевать застенчивость, обретать уверенность в себе,
продолжать выразительно и эмоционально читать стихи, участвовать в сценках,
играх. Работать над сплочением коллектива.

Празднование Дня Победы в школе организуется в разных формах: участие в
митинге, в торжественном параде, смотр военной песни и строя «Статен и строен –
уважения достоин». Совместно с родителями школьники являются участниками
всероссийского шествия «Бессмертный полк». Такое общешкольное дело будет
способствовать формированию российской гражданской идентичности школьников,
развитию ценностных отношений подростков к вкладу советского народа в Победу
над фашизмом, к исторической памяти о событиях тех трагических лет.

торжественные ритуалы - посвящения, связанные с переходом обучающихся
на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых
социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей:
«Посвящение в первоклассники», «Прощай начальная школа», «Посвящение в
пятиклассники», вступление в ряды первичного отделения РДДМ, церемония
вручения аттестатов, открытие спортивного сезона.

капустники - театрализованные выступления педагогов, родителей и
школьников с элементами доброго юмора, пародий, импровизаций на темы жизни
школьников и учителей. Создают в школе атмосферу творчества и неформального
общения, способствуют сплочению детского, педагогического и родительского
сообществ школы: вечер встречи выпускников, праздничные концерты.

церемонии награждения (раз в четверть, по итогам года) школьников и
педагогов за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах,
соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы. Способствует
поощрению социальной активности детей, развитию позитивных межличностных
отношений между педагогами и воспитанниками, формированию чувства доверия и
уважения друг к другу.
На уровне классов:

выбор и делегирование представителей классов в общешкольный Совет
обучающихся, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;

участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;

проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных
ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел
на уровне общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне:

вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в
одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей,
ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных
за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);

индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении
навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;

наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и
анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими
школьниками, с педагогами и другими взрослыми;

при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с
ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы
29

стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем
ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей
работы.
2.8. Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий
реализуются через:
 общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
социальными партнѐрами общеобразовательной организации;
 внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в общеобразовательной организации
учебным предметам, курсам, модулям;
 экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк,
на предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том
числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся с
привлечением их к планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
 литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии,
экспедиции, слѐты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся для изучения историкокультурных мест, событий, биографий проживавших в этой местности российских
поэтов и писателей, деятелей науки, природных и историко-культурных ландшафтов,
флоры и фауны и др.;
 выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих
дел,
в
процессе
которых
складывается
детско-взрослая
общность,
характеризующаяся
доверительными
взаимоотношениями,
ответственным
отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
2.9. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы
работы с предметно-эстетической средой школы как:
 оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в
общеобразовательную организацию государственной символикой Российской
Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального образования (флаг,
герб), изображениями символики Российского государства в разные периоды
тысячелетней истории, исторической символики региона;
 организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного
флага Российской Федерации;
 размещение карт России, регионов, муниципальных образований
(современных и исторических, точных и стилизованных, географических,
природных, культурологических, художественно оформленных, в том числе
материалами, подготовленными обучающимися) с изображениями значимых
культурных объектов местности, региона, России, памятных исторических,
гражданских, народных, религиозных мест почитания, портретов выдающихся
государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства,
30

искусства, военных, героев и защитников Отечества;
 изготовление, размещение, обновление художественных изображений
(символических, живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео)
природы России, региона, местности, предметов традиционной культуры и быта,
духовной культуры народов России);
 организацию и поддержание в общеобразовательной организации звукового
пространства позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные
сообщения), исполнение гимна Российской Федерации;
 разработку, оформление, поддержание, использование в воспитательном
процессе «мест гражданского почитания» в помещениях общеобразовательной
организации или на прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России; мемориалов воинской славы,
памятников, памятных досок;
 оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл
первого этажа, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме
новостную информацию позитивного гражданско-патриотического, духовнонравственного содержания, фотоотчѐты об интересных событиях, поздравления
педагогов и обучающихся и т. п.;
 разработку и популяризацию символики общеобразовательной организации
(эмблема, флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и т. п.), используемой как
повседневно, так и в торжественные моменты;
 подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих
работ обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их
способности, знакомящих с работами друг друга;
 поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в
общеобразовательной организации, доступных и безопасных рекреационных зон,
озеленение территории при общеобразовательной организации;
 разработку, оформление, поддержание и использование игровых
пространств, спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
 создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять для
общего использования свои книги, брать для чтения другие;
 деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с
обучающимися, их родителями по благоустройству, оформлению школьных
аудиторий, пришкольной территории;
 разработку и оформление пространств проведения значимых событий,
праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный
дизайн);
 разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях,
правилах, традициях, укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
31

2.10. Модуль Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)
Реализация воспитательного потенциала социального партнѐрства школы при
соблюдении требований законодательства Российской Федерации предусматривает:
 участие представителей организаций-партнѐров, в том числе в
соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий
в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной
работы (дни открытых дверей, государственные, региональные, школьные
праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
Акцент новых образовательных стандартов сделан в первую очередь на
развитие творческого потенциала детей и духовно-нравственное воспитание.
Однако, следуя новым стандартам образования, для создания «идеальной»
модели выпускника рамки воспитательного пространства одного ОУ уже
недостаточно. Должно быть организовано целостное пространство духовнонравственного развития обучающихся.
Этому способствует:
 участие представителей организаций-партнѐров в проведении отдельных
уроков, внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей
тематической направленности;
 проведение на базе организаций-партнѐров отдельных уроков, занятий,
внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;
 проведение открытых дискуссионные площадки (детские, педагогические,
родительские, совместные), куда приглашаются представители организацийпартнѐров, на которых обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся жизни
школы, муниципального образования, региона, страны;
- расширение сетевого взаимодействия и сотрудничества между педагогами
города, как основных учебных заведений, так дополнительных и высших;
- поиск новых форм работы, в том числе и информационно коммуникативных
по сетевому взаимодействию школьников города. Это возможность максимального
раскрытия творческого потенциала ребенка. Данная деятельность, позволяет
проявить себя оптимальным образом индивидуально или в группе, попробовать свои
силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый
результат.
2.11. Модуль «Профилактика и безопасность»
Ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только
медицинской, но и серьезной педагогической проблемой. Пожалуй, нет ничего
другого в мире, чтобы мы теряли с такой беспечностью и легкостью, как
собственное здоровье. Данные официальной статистики и результаты специальных
научных исследований свидетельствуют о том, что в последние годы для подростков
стали характерны не только широкая распространенность вредных привычек, но и
более раннее приобщение к ним.
В современной,
быстро меняющейся
экологической обстановке в России, возможности распространения среди
подростков образа жизни сопряженного с риском для здоровья, становятся все более
широкими.
32

Опыт показывает, что большинство подростков испытывают потребность в
обсуждении различных проблем здоровья и информации, касающейся личной
безопасности. Поэтому одной из форм работы по профилактике вредных привычек и
приобщению детей к здоровому образу жизни является просвещение. Подросткам
необходима информация квалифицированных специалистов по интересующим их
вопросам.
Основной целью формирования у обучающихся здорового и безопасного
образа жизни, курсовой подготовки гражданской обороны является формирование у
обучающихся МАОУ СОШ № 9 ценностного отношения к собственному здоровью и
собственной безопасности, основанного на знании своих потребностей,
особенностей развития, и выработанного в процессе занятий, индивидуального
способа здорового образа жизни.
Деятельность МАОУ СОШ № 9 по формированию у обучающихся культуры
здорового и безопасного образа жизни, по вопросам гражданской обороны,
обеспечения первичных мер формированию личных убеждений, качеств и
привычек, способствующих снижению риска здоровью в повседневной жизни,
включает несколько направлений:
- организация физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, организация
просветительской и методической работы, профилактическая работа с участниками
образовательного процесса;
-разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике
правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании, осуществление
систематической работы с обучающимися «группы риска»;
- разработка и проведение мероприятий в рамках «День гражданской обороны».
На внешнем уровне:
- встречи с представителями социально-правовой поддержки и профилактики
муниципального образования г. Армавир, проведение профилактических бесед,
тренингов;
- беседы с инспектором ОПДН по вопросам профилактики;
- привлечение возможностей других учреждений организаций – спортивных клубов,
лечебных учреждений.
- участие в муниципальных соревнованиях: по правилам дорожного движения
«Знатоки дороги», по стрельбе из пневматической винтовки, посвященные Дню
Защитника Отечества и т.д.
На школьном уровне:
- разработка и проведение месячника оборонно-массовой работы в школе, «Уроки
мужества»;
- участие в военных эстафетах;
- работа с призывной комиссией. Сбор обучающихся (юноши 9 кл.) для
прохождения приписной комиссии и медицинского освидетельствования;
- тематические мероприятия, приуроченные к празднику «Всемирный день
гражданской обороны»;
- тематические мероприятия, приуроченные к памятной дате «День памяти о
россиянах, исполняющих служебный долг за пределами Отечества»;
- профилактические мероприятия по безопасности дорожного движения, пожарной
безопасности (комплекс мероприятий);
33

- проведение профилактических мероприятий, посвященные Всемирному дню
борьбы со СПИДом.
На индивидуальном уровне:
- индивидуальная работа с подростками, «Спорт – альтернатива пагубным
привычкам», профилактические акции, привлечение подростков к шефской помощи
младшим школьникам.
2.12. Модуль «Детские общественные объединения»
Действующие на базе школы детские общественные объединения – это
добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по
инициативе обучающихся и взрослых, объединившихся на основе общности
интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного
объединения. Его правовой основой является Федеральный закон от 19.05.1995 №
82-ФЗ «Об общественных объединениях» (ст. 5). Воспитание в детском
общественном объединении осуществляется через:
•
утверждение и последовательную реализацию в детском общественном
объединении демократических процедур (выборы руководящих органов
объединения, подотчетность выборных органов общему сбору объединения; ротация
состава выборных органов и т. п.), дающих обучающемуся возможность получить
социально значимый опыт гражданского поведения;
•
организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность
получить важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на
помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие
качества, как забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и
слышать других. Такими делами могут являться: посильная помощь, оказываемая
обучающимися пожилым людям; совместная работа с учреждениями социальной
сферы (проведение культурно-просветительских и развлекательных мероприятий
для посетителей этих учреждений, помощь в благоустройстве территории данных
учреждений и т. п.); участие обучающихся в работе на прилегающей к школе
территории (работа в школьном саду, уход за деревьями и кустарниками,
благоустройство клумб) и др.;
•
рекламные
мероприятия в начальной школе, реализующие идею
популяризации деятельности детского общественного объединения, привлечения в
него новых участников (проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т. п.);
Первичное отделение Общероссийской общественно-государственной детскоюношеской организации - Российское движение детей и молодѐжи «Движение
первых» – общероссийская общественно-государственная детско-молодѐжная
организация. Образовано Учредительным собранием 20 июля 2022 года. Создано в
соответствии с Федеральным законом "О российском движении детей и молодежи"
от 14.07.2022 N 261-ФЗ. Ориентирована на формирование социальной активности,
культуры, качеств личности у детей подросткового возраста на основе их группового
взаимодействия. Деятельность школьного отделения РДДМ направлена на
воспитание подрастающего поколения, развитие детей на основе их интересов и
потребностей, а также организацию досуга и занятости обучающихся. Участником
школьного отделения РДДМ может стать любой школьник старше 8 лет. Дети и
родители самостоятельно принимают решение об участии в проектах РДДМ.
34

Подростки получают навыки эффективного взаимодействия в команде, построения
отношений с другими людьми, проявляют себя в решении групповых задач, делают
осознанный выбор, способны понять свою роль в обществе.
Одно из направлений РДДМ «Движение первых» программа
«Орлята России» – уникальный проект, направленный на развитие социальной
активности школьников младших классов в рамкам патриотического воспитания
граждан РФ. Участниками программы «Орлята России» становятся не только дети,
но и педагоги, родители, ученики-наставники из старших классов. В содружестве и
сотворчестве ребята и взрослые проходят образовательные треки, выполняют
задания, получая уникальный опыт командной работы, где «один за всех и все за
одного».
Обучающиеся принимают участие в мероприятиях и Всероссийских акциях «Дней
единых действий» в таких как: День знаний, День туризма, День учителя, День
народного единства, День матери, День героев Отечества, День Конституции РФ,
Международный день книгодарения, День защитника Отечества, День
космонавтики, Международный женский день, День счастья, День смеха, День
Победы, День защиты детей.
2.13. Модуль «Школьные медиа»
Цель школьных медиа (совместно создаваемых разновозрастными
школьниками и педагогами средств распространения текстовой, аудио и видео
информации) – развитие коммуникативной культуры школьников, формирование
навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации
учащихся
Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках различных
видов и форм деятельности:
 библиотечные уроки – вид деятельности по формированию информационной
культуры личности учащегося, подготовке ребенка к продуктивной
самостоятельной работе с источниками информации. Используемые формы:
традиционные формы виртуальные экскурсии и путешествия по страницам книг,
тематические уроки - обзоры, уроки – персоналии, интеллектуальные турниры,
библиографические игры, литературные путешествия, конференции с элементами
игровой деятельности. Также применяется и нестандартные формы урокинформация, урок-размышление, урок – диспут, урок-презентация, урок-видеопутешествие.
 школьный медиацентр – созданная из заинтересованных добровольцев группа
информационно-технической поддержки школьных мероприятий, осуществляющая
видеосъемку и мультимедийное сопровождение школьных праздников, фестивалей,
конкурсов, спектаклей, капустников, вечеров.
 разновозрастный редакционный совет подростков, старшеклассников и
консультирующих их взрослых, целью которого является освещение (через
школьную газету и инстаграм) наиболее интересных моментов жизни школы,
популяризация общешкольных ключевых дел, кружков, секций, деятельности
органов ученического самоуправления;
35

 школьная интернет-группа МАОУ СОШ № 9 - разновозрастное сообщество
школьников
и
педагогов,
поддерживающее
интернет-сайт
школы
и
соответствующую группу в социальных сетях с целью освещения деятельности
образовательной организации в информационном пространстве, привлечения
внимания общественности к школе, информационного продвижения ценностей
школы и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой детьми,
учителями и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые для школы
вопросы.
2.14.«Экскурсии, походы»
Экскурсии, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить
новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде,
научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт
социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях. На
экскурсиях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у
подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков
самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических
наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил,
имущества. Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих
видов и форм деятельности:
- регулярные сезонные экскурсии на природу, организуемые в начальных
классах их классными руководителями («Природа зимой», «Осенний парк»,
«Приметы весны» и т.п.);
- ежегодные походы на природу, экскурсионные поездки по туристическим
маршрутам организуемые в классах их классными руководителями и родителями
школьников, после окончания учебного года;
- выездные экскурсии в музеи, на предприятия; на представления в кинотеатр,
драмтеатр, цирк.
Раздел III. Организация воспитательной деятельности
Общие требования к условиям реализации Программы
Программа
воспитания
реализуется
посредством
формирования
социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий создания
уклада, отражающего готовность всех участников образовательного процесса
руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее
ценные для нее воспитательно значимые виды совместной деятельности.
Уклад школы направлен на сохранение преемственности принципов
воспитания на всех уровнях общего образования:

обеспечение личностно развивающей предметно-пространственной
среды, в том числе современное материально-техническое обеспечение,
методические материалы и средства обучения;

наличие профессиональных кадров и готовность педагогического
коллектива к достижению целевых ориентиров Программы воспитания;

взаимодействие с родителями (законными представителями) по
36

вопросам воспитания;

учет индивидуальных особенностей обучающихся, в интересах
которых реализуется Программа (возрастных, физических, психологических,
национальных и пр.).
3.1. Кадровое обеспечение воспитательного процесса
Педагог
являет собой всегда главный для обучающихся пример
нравственного и гражданского личностного поведения. В школе создано
методическое объединение классных руководителей, которое помогает учителям
школы
разобраться в нормативно-правовой базе
в потоке информации,
обеспечивающей успешный воспитательный процесс
Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по
вопросам духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, один из главных
вопросов в реализации рабочей программы воспитания.
Мероприятия по
подготовке кадров:
- сопровождение молодых педагогических работников, вновь поступивших на
работу педагогических работников (работа школы наставничества);
- индивидуальная работа с педагогическими работниками по запросам (в том числе
и по вопросам классного руководства);
- контроль оформления учебно-педагогической документации;
- проведение конференций, «круглых столов», семинаров по педагогическим и
другим
проблемам
духовно-нравственного
воспитания
и
просвещения
обучающихся;
-участие в постоянно действующих учебных курсах, семинарах по вопросам
воспитания;
-участие в работе городских и региональных
методических объединений
представление опыта работы школы;
-участие в работе постоянно действующего методического семинара по духовнонравственному воспитанию.
С 2022 года в школе введена должность Советника директора по воспитанию
и взаимодействию с детскими общественными объединениями по инициативе
Министерства
просвещения
в
рамках
проекта
«Патриотическое воспитание граждан РФ».
В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо
установить одну важнейшую, системообразующую, дающую жизнь в душе детей
всем другим ценностям — ценность Учителя.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Подготовка приказов и локальных актов школы по внедрению рабочей
программы воспитания в образовательный процесс.
Обеспечение использования педагогами методических пособий, содержащих
«методические шлейфы», видеоуроков и видеомероприятий по учебновоспитательной работе
Создание рабочей программы воспитания на 2023-2026 г. с приложением
плана воспитательной работы школы на три уровня образования НОО, ООО, СОО.
37

Обновление содержания воспитательных программ в целях реализации
новых направлений программ воспитания.
Подготовка/корректировка дополнительных общеразвивающих программ ОО
Сайт, на котором будут отражены реальные результаты программы
воспитания https://scool9arm.krskschool.ru/
3.3. Требования к условиям работы
образовательными потребностями.

с

обучающимися

с

особыми

В настоящее время в школе, получает образование примерно 3% детей с
ОВЗ и детей инвалидов во всех уровнях образования. Дети ОВЗ и инвалиды
получают образование, на равных, со всеми школьниками, создана благоприятная
доброжелательная среда. Эти дети находятся под пристальным контролем классных
руководителей, и социально-психологической службы. Они имеют возможность
участвовать в различных формах жизни детского сообщества: в работе органов
самоуправления, волонтерского отряда, участвовать в конкурсных мероприятиях
онлайн и офлайн, в школьных праздниках. Обеспечивается возможность их участия
в жизни класса, школы, событиях группы. Таким образом, формируется их
личностный опыт, развивается самооценка и уверенность в своих силах, опыт
работы в команде, развивает активность и ответственность каждого обучающегося в
социальной ситуации его развития.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими
для их успешной социальной адаптации и интеграции в общеобразовательной
организации;
формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со
стороны всех участников образовательных отношений;
построение воспитательной деятельности с учѐтом индивидуальных
особенностей и возможностей каждого обучающегося;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся,
содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медикосоциальной компетентности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями необходимо ориентироваться на:
формирование личности ребѐнка с особыми образовательными потребностями
с использованием соответствующих возрасту и физическому и (или) психическому
состоянию методов воспитания;
создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения
обучающихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников, с
использованием вспомогательных средств и педагогических приѐмов, организацией
совместных форм работы воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов,
учителей-дефектологов.

38

3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально
вовлекать их в совместную деятельность в воспитательных целях. Система
проявлений активной жизненной позиции и поощрения социальной успешности
обучающихся строится на принципах:
 публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа
обучающихся). В школе практикуются общешкольные линейки и праздники в честь
победителей различных конкурсов и олимпиад.
 в школе разработано и действует положение о награждениях, все награды
фиксируется приказами школы.
в выдвижении на поощрение и в обсуждении кандидатур на награждение
обучающихся участвуют органы самоуправления, классные руководители учителя;
в школе практикуются индивидуальные и коллективные поощрения
(конкурс «Ученик года», «Класс года» во всех уровнях образования)
к участию в системе поощрений на всех стадиях привлекаются родители
(законные представители) обучающихся, представителей родительского сообщества,
самих обучающихся, их представителей (с учетом наличия ученического
самоуправления), сторонние организации, их статусных представителей;
 дифференцированность поощрений (наличие уровней и типов наград
позволяет продлить стимулирующее действие системы поощрения).
В школе организована деятельность по ведение портфолио обучающих.
Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений,
достижений в группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма,
фотографии призов, фото изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т.д.).
Кроме индивидуального портфолио ведется портфолио класса.
Наиболее успешные обучающиеся и классные коллективы, занимают высшие
ступени рейтинга в школе.
3.5 Основные направления самоанализа воспитательной работы
Самоанализ организуемой в школе воспитательной работы осуществляется по
выбранным самой школой направлениям и проводится с целью выявления основных
проблем школьного воспитания и последующего их решения.
Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой школы.
Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ
воспитательной работы в школе, являются:
- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа,
ориентирующий экспертов на уважительное отношение, как к воспитанникам, так и
к педагогам, реализующим воспитательный процесс;
- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания,
ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а
качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности, характер
39

общения и отношений между школьниками и педагогами;
- принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий
экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной
деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и задач воспитания,
умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов,
форм и содержания их совместной с детьми деятельности;
- принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития
школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное
развитие школьников – это результат как социального воспитания (в котором школа
участвует наряду с другими социальными институтами), так и стихийной
социализации и саморазвития детей.
Основные направления анализа организуемого в школе воспитательного
процесса:
Условия
организации
воспитательной
работы
по
четырем
составляющим:
-нормативно-методическое обеспечение;
-кадровое обеспечение;
-материально-техническое обеспечение;
-удовлетворенность качеством условий.
Анализ организации воспитательной работы по следующим направлениям:
- реализация внеурочной деятельности;
- реализация воспитательной работы классных руководителей;
- реализация дополнительных программ;
- удовлетворенность качеством реализации воспитательной работы.
Проводится с заполнением сводных таблиц выполненной работы и анализа ее
качества, анкетирование.
Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
динамика личностного развития школьников каждого класса, их достижения
в конкурсах и мероприятиях, удовлетворенность участников образовательных
отношений качеством результатов воспитательной работы.
Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем
директора по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов
на заседании методического объединения классных руководителей или
педагогическом совете школы.
Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития школьников является педагогическое наблюдение, диагностика.
Диагностический инструментарий: «Методика диагностики нравственной
воспитанности», «Методика диагностики личностного роста школьников»,
«Методика диагностики нравственной мотивации», «Методика диагностики
нравственной самооценки».
Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде
существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за
минувший учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые
проблемы появились, над чем далее предстоит работать педагогическому
40

коллективу.
Диагностика «Творческие достижения школьников». Классные руководители
проводят учет результативности участия детей в творческих конкурсах
и мероприятиях, благотворительных акциях, социальных проектах, социально
значимой деятельности. В качестве инструмента оценки - таблица достижений.
Она позволит систематизировать сведения, для их анализа. В таблицу педагоги
внесут результаты участия детей в мероприятиях различного уровня
Заполненные таблицы по всем классам и формируются сводную по школе. Это
дает возможность анализировать результативность участия школьников в различных
конкурсах по всем направлениям воспитательной деятельности.
Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и
взрослых. Удовлетворенность качеством результатов воспитательной работы.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей
совместной деятельности детей и взрослых.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе,
классными руководителями, Советом старшеклассников и родителями, хорошо
знакомыми с деятельностью школы.
Способами получения информации о состоянии организуемой в школе
совместной деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их
родителями, педагогами, лидерами ученического самоуправления, при
необходимости – их анкетирование. Чтобы выявить, удовлетворены ли родители и
школьники качеством образовательных услуг, чаще всего используют
анкетирование.
Часть вопросов такого анкетирования затрагивает и организацию
воспитательной деятельности. Пусть оценят три показателя: качество
организации внеурочной деятельности; качество воспитательной деятельности
классного руководителя; качество допобразования.
Анализ ответов позволит вам оценить степень удовлетворенности результатами
воспитательной работы. Полученные результаты обсуждаются на заседании
методического объединения классных руководителей или педагогическом совете
школы.
Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с:
- качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
- качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
- качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
- качеством существующего в школе ученического самоуправления;
- качеством функционирующих на базе школы детских общественных
объединений;
- качеством проводимых в школе экскурсий, походов;
- качеством профориентационной работы школы;
- качеством работы школьных медиа;
- качеством организации предметно-эстетической среды школы;
- качеством взаимодействия школы и семей школьников.
Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является
41

перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому
коллективу, и проект направленных на это управленческих решений.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчѐта, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе (совместно с советником директора по
воспитательной работе при его наличии) в конце учебного года, рассматриваются и
утверждаются педагогическим советом или иным коллегиальным органом
управления в общеобразовательной организации.
Ожидаемые конечные результаты
1. Совершенствование статуса конкурентно способного образовательного
учреждения, обеспечивающего становление личности выпускника, способной при
любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу,
взаимопонимание, стремление к взаимодействию в традициях русской
православной культуры через расширение содержания, форм организации
воспитательной системы школы посредством интеграции с социальными
партнерами, системой дополнительного образования.
2. Введение в практику новых форм и методов духовно-нравственного
воспитания.
3. Совершенствование системы социально–педагогической поддержки,
обеспечивающей снижение факторов «риска» и асоциального поведения через
внедрение современных воспитательных технологий, применение эффективных
механизмов социализации, формирования здорового образа жизни на основе
духовно-нравственных принципов воспитания.
4. Создание в школе единого воспитательного пространства, главной
ценностью которого является личность ребенка, приобщение его к истинным
ценностям, формирование нового знания, ориентированного на умение при любых
неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание,
стремление к взаимодействию в традициях русской культуры.
Список используемой литературы
1. Алиева Л.В., Беляев Г.Ю., Круглов В.В. Специфика методики воспитания в
деятельности детского общественного объединения // Сборник научных трудов
международной научно-практической конференции «Образовательное пространство
в информационную эпоху» (International conference ―Education Environment for the
Information Age‖) (EEIA – 2018) / Подред. С.В. Ивановой. М.: ФГБНУ «Институт
стратегии развития образования РАО», 2018. 933 с. С.765-773.
2. Круглов В.В. Взаимоотношения субъектов образовательного процесса как
условие эффективности непрерывного образования/Круглов В.В. // Непрерывное
образование: эффективные практики и перспективы развития Материалы I
Международной научно-практической конференции. М.: МГПУ, 2018, С. 66-71.
(РИНЦ)
3. Круглов В.В. На полпути к вершине. Методические материалы для
руководителей детских общественных объединений. Издание второе – М.:
Московский городской педагогический университет, ООО «А – Приор», 2018.
4. Лизинский В.М. Организация самоуправления в школе/ В.М. Лизинский //
42

Завуч. Управление современной школой, 2018, № 7, С. 56-61.
5. Родичев Н. Ф. Формирование профессионального самоопределения
обучающихся в условиях непрерывного образования /С. Н. Чистякова, Н. Ф. Родичев
// Профессиональное и высшее образование: вызовы и перспективы развития. Под
редакцией С.Н. Чистяковой, Е.Н. Геворкян, Н.Д. Поду
6. Степанов П.В. Воспитательная деятельность как система /П.В. Степанов //
Отечественная и зарубежная педагогика, 2018, № 4, Т.1. – С. 67-76. (ВАК).
7. Селиванова, Наталия Леонидовна С79
ВОСПИТАНИЕ+ Авторские
программы школ России (избранные модули) : Сборник / Составители Н. Л.
Селиванова, П. В. Степанов, В. В. Круглов, И. С. Парфенова, И. В. Степанова, Е.
О. Черкашин, И. Ю. Шустова. – М. : ФГБНУ «Институт стратегии развития
образования Российской академии образования», 2020. – 97 с. (Примерная
программа воспитания).
8. Шустова И.Ю. Роль детско-взрослой общности в воспитании российской
идентичности школьников / И.Ю. Шустова // Школьная идентичность ребенка:
ответственность школы за формирование достоинства, гражданственности,
патриотизма: сборник материалов по итогам Всероссийской научно-практической
конференции (23 ноября 2017 г.) / сост.: Т.В. Дьячкова, Л.В. Заика Тула: ГОУ ДПО
ТО «ИПК и ППРО ТО», 2018, С. 228-236
9. Интернет
источник
«Институт
воспитания
РФ»
https://институтвоспитания.рф/programmy-vospitaniya/
10. Интернет журнал «Справочник заместителя директора»
https://e.zamdirobr.ru/?utm_source=lettertrigger&utm_medium=letter&utm_campaign=let
tertrigger_obrazovanie_szdsh_demo_d0&btx=9130058&mailsys=ss&token=2d0a3f6ebcaa-11a0-bf72-2d0172a85211&ttl=7776000&ustp=F

43

Приложение 1

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень начального общего образования
Ориентирово
Дела, события, мероприятия
Классы
чное время
Ответственные
проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Урочная деятельность»
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
сентябрь, в
наглядная агитация школьных стендов предметной
1-4
учителя, кл. руководители
течение года
направленности)
Игровые формы учебной деятельности
1-4
в течение года
учителя, кл. руководители
Интерактивные формы учебной деятельности
1-4
в течение года
учителя, кл. руководители
Содержание уроков (по плану учителя)
1-4
в течение года
учителя, кл. руководители
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
детей к действиям в условиях различного рода
1-4
01.09
учителя, кл. руководители
чрезвычайных ситуаций)
Международный день распространения грамотности
1-4
08.09
учителя, кл. руководители
(информационная минутка на уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
1-4
04.10
учителя, кл. руководители
Дню гражданской обороны Российской Федерации)
Интерактивные уроки родного русского языка к
1-4
21.02
учителя, кл. руководители
Международному дню родного языка
Всемирный день иммунитета (минутка информации на
1-4
01.03
учителя, кл. руководители
уроках биологии)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной
1-4
30.04
учителя, кл. руководители
охраны)
День славянской письменности и культуры
2-4
24.05
учителя, кл. руководители
Предметные недели (по графику)
1-4
в течение года
учителя, кл. руководители
Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»

44

Отметка о
выполнении

Реализация внеурочной деятельности согласно учебного
плана

1-4

в течение года

Запись в объединения дополнительного образования,
ГПД, клубы

1-4

01 – 15.09

3-4

10.09

1-4

в течение года

Спортивные соревнования по пионерболу

3-4

октябрь

Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная
семья» среди 1-х классов

1

ноябрь

Шахматный турнир

3-4

ноябрь

Соревнования среди 4-х классов «Веселые старты»

4

декабрь

Соревнования среди 3-х классов «Веселые старты –
Встречаем весну!»

3

март

Спортивные соревнования по пионерболу

4

апрель

Соревнования среди 2-х классов «Веселые старты»

2

май

Легкоатлетическая эстафета в честь Дня Победы

1-4

04-05.05

Вступление обучающихся в объединение РДДМ
«Движение первых» (первичное отделение)
Организация и проведение Всероссийских акций РДДМ
«Движение первых»
в формате «Дней единых действий»

Модуль «Классное руководство»

45

педагог-организатор,
педагоги дополнительного
образования, советники по
воспитательной работе
педагоги дополнительного
образования, кл.
руководители, руководители
клубов
советник по воспитательной
работе
советник по воспитательной
работе
учителя физкультуры, кл.
руководители
учителя физкультуры, кл.
руководители
педагог дополнительного
образования курса
«Шахматы», кл.
руководители
учителя физкультуры, кл.
руководители
учителя физкультуры, кл.
руководители
учителя физкультуры, кл.
руководители
учителя физкультуры, кл.
руководители
учителя физкультуры, кл.
руководители

Поднятие флага. Гимн. В/Д «Разговор о важном»
Проведение классных часов, участие в Днях единых
действий
Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
ППБ
Изучение классного коллектива
Ведение портфолио с обучающимися класса
Классные коллективные творческие дела

1-4

каждый
понедельник, 1
уроком в
течение года

классные руководители
классные руководители

1-4
1-4

в течение года

классные руководители

1-4
1-4
1-4

в течение года
в течение года
в течение года
по
расписанию, в
течение года
1 раз в
четверть

классные руководители
классные руководители
классные руководители

Реализация программы внеурочной деятельности с
классом

1-4

Экскурсии, поездки с классом

1-4

классные руководители
Классный руководитель,
родительский комитет

Консультации с учителями-предметниками (соблюдение
классные руководители,
единых требований в воспитании, предупреждение и
1-4
по запросу
учителя-предметники
разрешение конфликтов)
Модуль «Взаимодействие с родителями/законными представителями»
Директор, заместитель
1 раз в
директора по УВР, советник
Заседание Совета родителей
1-4
четверть
по воспитательной работе,
кл. руководители
1 раз в
Классные родительские собрания
1-4
кл.руководители
четверть
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
кл.руководители,
1-4
по запросу
неуспевающими
соц.педагог
Консультации с психологом
Модуль «Основные школьные дела»
заместитель директора по
Международный день пожилых людей; Международный
1-4
01.10
ВР, старшая вожатая,
день музыки
советник по воспитательной

46

День учителя

1-4

05.10

Праздник «Посвящение в первоклассники»

1

16.10

Праздник «День учителя»

1-4

05.10

День отца

3-4

19-21.10

Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного
единства (флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
«Испеки пирог», «Флаги России» ит.д.)

1-4

02-06.11

День памяти погибших при исполнении служебных
обязанностей сотрудников внутренних дел России

1-4

08.11

Праздник «День матери»

1-4

25.11

День государственного герба РФ

1-4

30.11

Участие в акции «Каждой птичке – по кормушке»

1-4

07-11.11

День неизвестного солдата; Международный день
инвалидов

1-4

03.12

День Героев Отечества

1-4

09.12

47

работе, кл. руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая,
советники по
воспитательной работе, кл.
руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая, кл.
руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая,
советник по воспитательной
работе, кл. руководители
старшая вожатая, кл.
руководители
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая, кл.
руководители
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
старшая вожатая, кл.
руководители
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
старшая вожатая, советник

День Конституции РФ

1-4

Участие в новогодних мероприятиях (квест, хороводы,
спектакли)

1-4

Участие обучающихся в Губернаторской ѐлке

2-4

День полного освобождения Ленинграда от фашистской
блокады

1-4

День разгрома советскими войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве

1-4

Участие в подготовке к мероприятию «Вечер встречи
выпускников»

1-4

Участие в спортивно-игровой программе «Есть такая
профессия Родину защищать»

3

Марафон «Неделя психологии в образовании»

1-4

Концерт, посвященный Международному женскому дню 8
Марта

1-4

День воссоединения Крыма с Россией

1-4

Школьный фестиваль детского творчества «Ярмарка
талантов»

1-4

48

по воспитательной работе,
кл. руководители
старшая вожатая, советник
12.12
по воспитательной работе,
кл. руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая,
21-25.12
советник по воспитательной
работе, кл. руководители
заместитель директора по
14.01
ВР, кл. руководители
старшая вожатая, советник
27.01
по воспитательной работе,
кл. руководители
старшая вожатая, советник
02.02
по воспитательной работе,
кл. руководители
заместитель директора по
первая суббота
ВР, старшая вожатая, кл.
февраля
руководители, педагоги
заместитель директора по
18.02
ВР, классные руководители
заместитель директора по
10-17.03
ВР, педагог-психолог,
классные руководители
заместитель директора по
05.03
ВР, старшая вожатая, кл.
руководители, педагоги
старшая вожатая, советники
18.03
по воспитательной работе,
кл. руководители
заместитель директора по
26.03
УВР, руководитель ШСК,

Всемирный день театра

1-4

27.03

Участие в мероприятиях, посвященных Дню
Космонавтики

1-4

8-12.04

День памяти о геноциде Советского народа нацистами и
их пособниками в годы Великой Отечественной войны

1-4

19.04

Участие в общепоселковом мероприятии детского и
юношеского творчества «Весеннее ассорти»

1-4

24.04

Праздник Весны и Труда

1-4

01.05

Участие в общегородских мероприятиях, посвященное
празднованию Дня Победы (торжественный марш,
строевая подготовка, изготовление открыток для
ветеранов Великой Отечественной войны)

5-9

09.05

Праздник «Последний звонок» (участие первоклассников)

1

24.05

Торжественная линейка, посвященная окончанию
начальной школы «Прощай, начальная школа!»

4

25.05

49

советник по воспитательной
работе, кл. руководители,
педагоги
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
старшая вожатая, кл.
руководители
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
заместитель директора по
УВР, педагоги
дополнительного
образования, педагоги,
ведущие курсы внеурочной
деятельности
художественного
направления
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая, кл.
руководители, педагоги
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая,
советник по воспитательной
работе, кл. руководители,
педагоги
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая, кл.

руководители, педагоги
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Краевые и городские мероприятия воспитательной
1-4
в течение года
классные руководители
напрвленности
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
классные руководители,
направленности, организуемые педагогами по изучаемым
учителя-предметники,
1-4
в течение года
в общеобразовательной организации учебным предметам,
педагог-психолог,
курсам, модулям
соц.педагог
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную
классные руководители,
1-4
в течение года
галерею, технопарк, на предприятие и др.)
родительский комитет.
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при
входе в общеобразовательную организацию
государственной символикой Российской Федерации,
субъекта Российской Федерации, муниципального
заместитель директора по
августобразования (флаг, герб) – изображениями символики
1-4
ВР, АХЧ, старшая вожатая,
сентябрь
Российского государства в разные периоды тысячелетней
кл. руководители
истории, исторической символики региона.
Оформление школьного уголка – (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности
Размещение карт России, регионов, муниципальных
образований (современных и исторических, точных и
по мере
старшая вожатая, кл.
стилизованных, географических, природных,
1-4
необходимост
руководители
культурологических, художественно оформленных, в том
и
числе материалами, подготовленными обучающимися)
каждый
заместитель директора по
Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска)
1-4
понедельник, 1
ВР, советник по ВР, кл.
государственного флага Российской Федерации
уроком
руководители
Подготовка и размещение регулярно сменяемых
экспозиций творческих работ обучающихся в разных
по плану
1-4
кл. руководители
предметных областях, демонстрирующих их способности,
кл.рук.
знакомящих с работами друг друга
Организация и поддержание в общеобразовательной
1-4
по мере
заместитель директора по

50

организации звукового пространства позитивной духовнонравственной, гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии,
музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации
Оформление и обновление «мест новостей», стендов в
помещениях (холлы этажей, рекреации), содержащих в
доступной, привлекательной форме новостную
информацию позитивного гражданско-патриотического,
духовно-нравственного содержания, фотоотчѐты об
интересных событиях, поздравления педагогов и
обучающихся
Оформление, поддержание, использование в
воспитательном процессе «мест гражданского почитания»
в помещениях общеобразовательной организации или на
прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России;
мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство
здания, холлов, классов, доступных и безопасных
рекреационных зон, озеленение территории при
общеобразовательной организации
Оформление, поддержание и использование игровых
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
активного и тихого отдыха
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
педагоги выставляют для общего использования свои
книги, брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
праздников, церемоний, торжественных линеек,
творческих вечеров (событийный дизайн)
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций

необходимост
и

ВР, АХЧ, старшая вожатая,
руководитель медиа-клуба,
кл. руководители

1-4

в течение года

заместитель директора по
ВР, советник по ВР, кл.
руководители

1-4

по мере
небходимости

заместитель директора по
ВР, АХЧ, советник по ВР,
кл. руководители

1-4

в течение года

заместитель директора по
ВР, АХЧ, советник по ВР,
кл. руководители

1-4

по мере
необходимост
и

заместитель директора по
ВР, АХЧ, советник по ВР,
кл. руководители

1-4

в течение года

педагог-библиотекарь

1-4

по мере
необходимост
и
по мере

заместитель директора по
ВР, АХЧ, советник по ВР,
кл. руководители
социальный педагог

1-4

51

и др.), акцентирующих внимание обучающихся на
необходимост
важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
и
укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности
Модуль «Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)»
Заключен договор с ОАО «Декоративные культуры», МБУ ДО ДШИ города Армавира, МБУК «Армавирский краеведческий музей»
заместитель директора по
в течении года
Мероприятия в рамках взаимодействия с ОАО
УВР, кл. руководители,
1-4
(по отдельному
«Декоративные культуры»
учителя технологии,
плану)
руководители клубов
1-4
в течении года
заместитель директора по
Мероприятия в рамках взаимодействия с МБУ ДО ДШИ
УВР, кл. руководители,
города Армавира
руководители клубов
Цикл экскурсий от МБУК «Армавирский краеведческий
1-4
в течении года
заместитель директора по
музей»
УВР, кл. руководители
Модуль «Профилактика и безопасность»
Общие мероприятия
Месячник безопасности жизнедеятельности
преподаватель-организатор
(профилактика ДТП, пожарной безопасности,
1-4
сентябрь
ОБЖ, классные
экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД,
руководители
ПБ)
преподаватель-организатор
Всероссийский открытый урок по ОБЖ
1-4
03.09
ОБЖ, классные
руководители
Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и
преподаватель-организатор
1-4
14 – 19.09
наличия светоотражающих элементов у обучающихся
ОБЖ, Совет обучающихся
преподаватель-организатор
Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением
1-4
октябрь
ОБЖ, классные
специалистов «МЧС России»
руководители
Объектовая тренировка эвакуации при угрозе
преподаватель-организатор
1-4
октябрь
террористического акта
ОБЖ, кл. руководители
заместитель директора
Составление социального паспорта
1-4
сентябрь
по ВР, классные

52

Размещение информационно-методических материалов
на сайте школы
Контроль за посещаемостью учебных занятий,
выявление учащихся, не посещающихшколу по
неуважительнымпричинам, профилактическая работа с
ними, своевременное информирование КНД и ЗП,
ОПДН ОВД

1-4

в течение
года

1-4

ежедневно

руководители,
специалисты СПС
(социальный педагог)
заместитель
директора по ИКТ
заместитель директора
УВР, классные
руководители

Заместитель директора по
УВР, классные
1-4
руководители, советник
директора по воспитанию
Заместитель директора
по ВР, классные
в течение
Проведение профилактических рейдов «Подросток»
1-4
руководители,
года
специалисты СПС
(социальный педагог)
Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения
Проведение тематическихклассных часов:
«День против курения»;
«Здоровье — это жизнь»;
классные
в течение
«Личность и алкоголь»;
1-4
руководители
года
«Горькие плоды «сладкой жизни» или о тяжких
социальных последствиях употребления наркотиков»
(тематика на усмотрение ОО)
Вовлечение обучающихся, находящихся в группе
риска вкружки, клубы, секции.
Контроль за внеурочной занятостью учащихся

День Здоровья

в течение
года

1-4

1 раз в
четверть

Профилактика рискованного поведения

53

заместитель директора по
ВР, учителя физической
культуры, классные
руководители, советник
директора по воспитанию.

Профилактика и Безопасности:
Проведение беседКлассных (часов с
целью разъяснительной работы по
закону №1539 «О мерах безопасности
по профилактике безнадзорностии
правонарушений в Краснодарском крае
Школьный спортивный клуб:
-«Школьная лига самбо»
-«Первенство школы по «веселым стартам»»
-«Неделя физкультуры, спорта и туризма»
-Вечерние спортивныеплощадки
Мониторинги: СПТ,психоэмоционального состояния;
диагностикаадаптационного периода на сложных
возрастах этапа

1-4

1-4

1-4

Неделя психологии

1-4

«Школьный урок», тематические уроки,направленные на
профилактику рискованного поведения

1-4

День психического здоровья

1.09.23 и
далее в
течение года
согласно
плану
работы
спортивного
клуба
согласно
плану
работы
социальнопсихологиче
ской службы
согласно
плану, 2
раза в год

согласно
плану по
ВР

10 октября

1-4

54

классные
руководители,
специалисты СПС
(социальный педагог)

руководитель МО,
учителя-предметники;
специалистыСПС
(социальный педагог,
педагог- психолог),
классные
руководители
специалисты СПС
(социальный педагог,
педагог- психолог),
классные руководители
классные
руководители, учителяпредметники,
специалисты СПС
(социальные
педагоги, педагогипсихологи),
классные
руководители,учителяпредметники,
специалисты СПС
(социальные

педагоги, педагогипсихологи),
Профилактика безнадзорности и правонарушений
заместитель директора
по ВР, классные
Формирование банка данных несовершеннолетних,
руководители,
1-4
сентябрь
состоящих на всех видах учета
специалисты СПС
(социальный педагог)
заместитель директора
Составление социальных паспортов классов и общего
по ВР, классные
1-4
сентябрь
по школе
руководители, СПС
(социальный педагог)
Мониторинг занятости внеурочной деятельностью,
заместитель
1-4
октябрь
дополнительным образованием
директора по ВР
детей, состоящих на учете
заместитель
ноябрь,
Организация каникулярного времени детей, состоящих
директора по ВР,
январь,
1-4
на учете
классные
апрель
руководители
заместитель
директора по УВР,
Ежедневный контроль посещаемости
1-4
ежедневно
классные
руководители
классные
Профилактические беседы с учащимися и инспектором
руководители,
СПС
1-4
2 раза в месяц
ОПДН по профилактике безнадзорности
(социальный педагог)
Организация межведомственного взаимодействия со
заместитель
в течение
1-4
службами системы профилактики
директора по ВР
года
специалисты СПС
Организация психолого-педагогического
(социальный педагог,
сопровождения детей, состоящих на учете
В течение
педагог- психолог),
1-4
(консультирование, коррекция, ликвидация пробелов в
года
учителя- предметники,
обучении, организация дополнительного образования)
классные

55

руководители
заместитель директора
по ВР, классные
по
Проведение Совета профилактики
руководители,
СПС
1-4
потребности
(социальный педагог,
педагог- психолог)
1 раз в
заместитель директора по
Организация и проведение правового ликбеза
1-4
квартал
УВР
классные
1 раз в
Проведение рейдов,подомового обхода
руководители, СПС
1-4
четверть
(социальный педагог)
1 раз в
заместитель
Организация Родительского всеобуча
1-4
директора по УВР
четверть
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
заместитель
директора по УВР,
в течение
Ежедневный мониторинг посещаемости
1-4
классные
года
руководители
специалисты СПС
Изучение социального состава обучающихся; выявление
(социальный педагог);
в течение
1-4
и учѐт детей, склонных к самовольным уходам
классные
года
руководители
в течение
Усиление пропускного режима школы
1-4
администрация школы
года
заместитель директора
по ВР, специалисты
Создание банка данных о самовольных уходах
СПС
в течение
1-4
несовершеннолетних из дома
(социальный педагог);
года
классные
руководители
Консультация для педагогов- приглашение работников
ежеквартальн
ОПДН и членов комиссии по делам
администрация школы
1-4
о
несовершеннолетних

56

Предоставление в отдел образования информации о
самовольных уходах несовершеннолетних. Выявление
причин ипринимаемые меры.

1-4

не позднее
01
числа
каждого
месяца

заместитель
директора по ВР

Проведение заседания МО классных руководителей,
специалистов СПС (социальные педагоги, педагогизаместитель
ежеквартальн
психологи)); Классные руководители включением
1-4
директора по УВР
о
вопроса профилактики самовольных уходов
несовершеннолетних из семьи
Привлечение обучающихся, склонных к самовольным
заместитель директора,
в течение
уходам, к занятиям в кружках,к участию в школьных
1-4
руководители кружков
года
мероприятиях
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми,
преступлений против половой неприкосновенности
СПС (социальный
Организация встреч обучающихся с инспектором ПДН,
в течение
1-4
педагог), классные
специалистами служб иведомств профилактики
года
руководители
Контроль за посещением обучающимися школы и
заместитель
оперативное принятие мер по выяснению причины
в течение
14
директора по УВР,
пропуска занятий, связанные с применением насилия или
года
классные руководители
давления со стороны родителей
специалисты СПС
Посещение на дому обучающихся, имеющих
(социальные педагоги),
в течение
1-4
проблемы в семье. Изучение семейных отношений
классные
года
руководители
Психолого – педагогическая диагностика
специалистыСПС
семейного микроклимата, детско – родительских
в течение
(социальныепедагоги,
1-4
отношений, а также выявление обучающихся,
года
педагоги- психологи)
склонных к проявлению жестокости и насилия.
Классные часы по профилактике конфликтных
согласно
классные
ситуаций, проявлений агрессивного и девиантного
плану по
1-4
руководители
поведения среди учащихся. Мероприятия по
ВР

57

созданию и поддержанию благоприятногомикроклимата в классномколлективе.
Проведение цикла профилактических бесед с
согласно
обучающимися:
классные
плану по
1-4
1. «Я и моя семья»,1классы
руководители
ВР
2. «Труд в почѐте», 2-4 классы
Проведение цикла бесед с родителями на классных
родительских собраниях:
согласно
классные
«Наши дети нуждаются взащите»;
плану по
1-4
руководители
- «Лишение родительских прав - тенденция роста»;
ВР
- «Жестокое отношение к детям - примета времени».
Профилактика суицидального поведения
заместитель директора,
классные
руководители,
в течение
Специалисты СПС
Первичная профилактика суицидального поведения
1-4
года
(социальный педагог,
педагог- психолог),
классные
руководители
заместитель директора
по УВР, классные
в течение
руководители,
«Медиа-безопасность детей иподростков»
1-4
года
специалисты СПС
(социальныепедагоги,
педагоги- психологи)
Профилактика терроризма, экстремизма
заместитель директора,
Проведение разъяснительной работы с обучающимися
классные
в течении
по предупреждению экстремизмас участием
1-4
руководители,советник
года
представителей правоохранительных органов
директора по
воспитанию
Классные часы по профилактике экстремизма и
классные
1-4
в течении

58

терроризма, в т.ч. День единения народов.
Организация и проведение родительских собраний,
классных часов по профилактике проявлений
экстремизма и асоциального поведения среди
учащихся, связанных с противодействием
экстремизму:
Декада информационно-просветительских
мероприятий, направленных на противодействие
терроризму,экстремизму, фашизму (День памяти
Беслана, День памятижертв фашизма, беседы по
профилактике экстремизма)
Единый день безопасности в Интернете

Подборка фильмов, посвященных антитеррору

года

1-4

в течении
года

1-4

в течении
года

1-4

октябрь,
декабрь

1-4

В течении
года

руководители,педагогпсихолог
заместитель директора
по УВР, классные
руководители,советник
директора по
воспитанию
заместитель
директора, классные
руководители,
советник директора
по воспитанию
заместитель директора,
классные
руководители,советник
директора по
воспитанию
заместитель директора,
классные
руководители, советник
директора по
воспитанию

Интернет безопасность
Единый классный час «Безопасность в интернете»

1-4

«Прогулка через «ИнтерНетЛес» интернет-урок
(внеклассное мероприятие) о правилах поведения в
сети Интернет вигровой форме

2-4

14.02.2024

по
отдельному
плану

59

заместитель директора по
УВР, классные
руководители, советник
директора
по
воспитанию
заместитель директора п
УВР, классные
руководители, советник
директора
по
воспитанию

Профилактика дорожно-транспортного травматизма
Разработка и изготовление схембезопасных маршрутов
движения от школы и обратно для обучающихся
инспектор поохране труда
1-4
сентябрь
начальных классов
Общешкольные родительские собрания для обучающихся
заместитель директора,
1-хклассов. Включение в повестку вопросов по
классные руководители,
предупреждению правонарушений несовершеннолетними
1 классы
август
педагоги- организаторы,
в сфередорожного движения, привитиенавыков
инспекторы ГИБДД
безопасного поведения детей на улицах и дорогах
Включение в повестку вопросов Родительские собрания.
Районная акция "Внимание,дети!". Комплексная
безопасность в начале учебногогода.
заместитель директора,
профилактика
детскогодорожно-транспортного
классные
травматизма и роль родителей ввоспитании
руководители,
в течение
1-4
транспортной культуры и роли личного примера для
педагогигода
детей в соблюдении правил дорожногодвижения
организаторы,
- типичные опасные дорожные ситуации для пешехода,
инспекторы ГИБДД
формыи методы их изучения в семье; использование
ремнейбезопасности во время движения в автомобиле
Преподавание основбезопасного поведения наулицах и
дорогах в рамках учебных дисциплин и внеурочной
в течение
классные руководители
1-4
деятельности по программе: "Безопасные дороги
года
Кубани"
Месячник по безопасности дорожного движения:
-Профилактическое широкомасштабное мероприятие
«Внимание,дети!»;
заместитель директора
-проведение инструктажей,профилактических бесед по
по ВР, классные
безопасности дорожногодвижения с распространением
руководители,педагоги
1-4
сентябрь
светоотражающих браслетов;
организаторы,
- праздник для первоклассников «Посвящение в
сотрудники ГИБДД
пешеходы»;
конкурс
рисунка «Безопасность на дороге
– мой стиль жизни» (2-4 классы);

60

- встречи с инспекторами ГИБДД; выпуск и
распространение буклетов;
- оформление школьного стендаи классных уголков
попредупреждению детскоготравматизма на дорогах
Профилактическая акция "Внимание, каникулы!»:
- проведение пятиминуток-напоминаний о
соблюдениимер безопасности при переходепроезжей
части, онеобходимости использования обуви, одежды,
ранцев,предметов со
светоотражающими элементами;
- инструктажи, беседы о правилах поведения ПДДТ в
период весенних каникул
Проведение бесед с обучающимися по теме:
«Административная, уголовнаяи гражданская
ответственность за нарушение правилдорожного
движения»

Неделя безопасности

Беседа по обеспечению безопасности жизни
обучающихся детей и подростков

Проведение инструктажа по ТБпо плану, во время
каникул

1-4

март

старшая вожатая,
классные
руководители,
инспекторы ГИБДД

1-4

май

классные
руководители

Безопасность на воде
01 09. 01.08.09
Согласно
плану работы
1-4
по
профилактике
безопасности
согласно
плану работы
по
1-4
профилактик
е
безопасности
согласно
плану
1-4
работы по

61

заместитель директора по
ВР, инспектор по охране
труда,классные
руководители

заместитель директора по
ВР, инспектор по охране
труда, классные
руководители
заместитель директора,
инспектор поохране
труда, классные

профилактик
е
безопасност
и
Согласно
плану
работы по
профилактик
Проведение инструктажа по правилам поведения
1-4
е
безопасност
и
(зимнее
время года)
Согласно
плану
работы по
Инструктаж по ТБ во время летних каникул (поведение
профилактик
1-4
на воде)
е
безопасност
и
Противопожарная безопасность
01 09.01.08.09
Согласно
плану
работы по
Неделя безопасности
1-4
профилактик
е
безопасност
и
Беседа по обеспечениюбезопасности жизни
Согласно
обучающихся детей и подростков (противопожарная
плану
1-4
безопасность)
работы по

62

руководители

заместитель директора,
инспектор поохране
труда,классные
руководители

Заместитель директора,
инспектор по охране
труда,классные
руководители

заместитель директора,
инспектор
поохране
труда,классные
руководители

заместитель директора,
инспектор
поохране
труда,

профилактик
классные
е
руководители
безопасност
и
согласно
плану
рабо
заместитель директора,
Проведение инструктажа по ТБ по плану, во время
тыпо
инспектор
поохране
1-4
каникул
профилактик
труда,классные
е
руководители
безопасност
и
согласно плану
заместитель директора,
работы по
Проведение инструктажа поправилам поведения
инспектор по охране
профилактике
(противопожарная безопасность; о запрете обращения с
1-4
труда,классные
безопасности
пиротехникой)
руководители
(зимнее время
года)
согласно
плану
заместитель директора,
работы по
Инструктаж по ТБ во время летних каникул (пожарная
инспектор
поохране
профилактик
1-4
безопасность)
труда, классные
е
руководители
безопасност
и
Модуль «Детские общественные объединения»
Вступление обучающихся в объединение РДДМ
советник по воспитательной
3-4
в течение года
«Движение первых» (первичное отделение)
работе
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
советник по воспитательной
посвященной Дню знаний
1-4
01.09
работе, классные
руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
советник по воспитательной
3-4
27.09
посвященной Дню туризма
работе, классные

63

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню учителя

2-4

05.10

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню народного единства

1-4

04.11

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню матери

1-4

29.11

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр

3-4

09.12

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции
«Подари книгу» в Международный день книгодарения

1-4

14.02

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню защитника Отечества

1-4

23.02

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Международному женскому дню

1-4

08.03

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню счастья

3-4

20.03

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню смеха

1-2

01.04

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Победы

1-4

09.05

День детских общественных организаций России

3-4

19.05

64

руководители
советник по воспитательной
работе, классные
руководители
советник по воспитательной
работе, классные
руководители
советник по воспитательной
работе, классные
руководители
советник по воспитательной
работе, классные
руководители
советник по воспитательной
работе, классные
руководители
советник по воспитательной
работе, классные
руководители
советник по воспитательной
работе, классные
руководители
советник по воспитательной
работе, классные
руководители
советник по воспитательной
работе, классные
руководители
советник по воспитательной
работе, классные
руководители
советник по воспитательной
работе, классные

руководители
Модуль «Школьные медиа»
Библиотечные уроки. Ознакомительная экскурсия
Книжные выставки, стенды, информационные уголки
освещающие деятельность в области гражданской
защиты, правила поведения обучающихся
Информационная и книжная выставка «День
солидарности и борьбы с терроризмом»
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню народного единства – сайт школы,
группа ВК)
Участие во Всероссийской акции «Час кода»
Кинолектории, посвящѐнные освобождению Ленинграда
от фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста

1-2

14 – 21.09

педагог-библиотекарь, кл.
руководители

1-4

1 – 10.10

педагог-библиотекарь,
педагог-организатор ОБЖ

педагог-библиотекарь,
педагог-организатор ОБЖ
советник по воспитательной
1-4
02-06.11
работе, классные
руководители
1-4
01-04.12
кл. руководители
педагог-организатор,
1-4
январь
классные руководители
педагог-организатор,
Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества
1-4
февраль
классные руководители
педагог-библиотекарь,
Библиотечные часы
1-4
март
классные руководители
Кинолектории (по предложенному плану)
1-4
март
Классные руководители
Неделя детской книги. Комплекс мероприятий в рамках
педагог-библиотекарь,
1-4
апрель
недели.
классные руководители
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
педагог-организатор,
1-4
01-09.05
посвященные Дню Победы – сайт школы, группа ВК)
классные руководители
Кинолектории, посвященные Дню Победы
1-4
май
классные руководители
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
учителя физкультуры,
педагог доп. образования по
Спортивно-туристическая программа «Юные туристята»
1-4
11.09
курсу «Пешеходный
туризм», кл. руководители
классные руководители,
Походы в театры, на выставки, в музеи
1-4
в течение года
родительский комитет
Экскурсии по патриотической тематике, ранней
1-4
в течение года
классные руководители,
1-4

65

10-20.10

профориентации
Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции

1-4

в течение года

Организация экскурсий,в пожарную часть

1-4

в течение года

родительский комитет
классные руководители,
родительский комитет
преподаватель-организатор
ОБЖ, классные
руководители

Корректировка плана воспитательной работы уровня начального общего образования возможно с учетом текущих приказов,
постановлений, писем, распоряжений Министерства просвещения

66

Приложение 2
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень основного общего образования
Ориентирово
Дела, события, мероприятия
классы
чное время
Ответственные
проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Урочная деятельность»
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
сентябрь, в
наглядная агитация школьных стендов предметной
5-9
учителя, кл. руководители
течение года
направленности)
Игровые формы учебной деятельности
5-9
в течение года учителя, кл. руководители
Интерактивные формы учебной деятельности
5-9
в течение года учителя, кл. руководители
Содержание уроков (по плану учителя)
5-9
в течение года учителя, кл. руководители
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
детей к действиям в условиях различного рода
5-9
01.09
учителя, кл. руководители
чрезвычайных ситуаций)
Международный день распространения грамотности
5-9
08.09
учителя, кл. руководители
(информационная минутка на уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
5-9
04.10
учителя, кл. руководители
Дню гражданской обороны Российской Федерации)
Интерактивные уроки родного русского языка к
5-9
21.02
учителя, кл. руководители
Международному дню родного языка
Всемирный день иммунитета (минутка информации на
5-9
01.03
учителя, кл. руководители
уроках биологии)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной
5-9
30.04
учителя, кл. руководители
охраны)
День славянской письменности и культуры
5-9
24.05
учителя, кл. руководители
Предметные недели (по графику)
5-9
в течение года учителя, кл. руководители

67

Отметка о
выполнении

Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»
педагог-организатор,
Реализация внеурочной деятельности согласно учебного
педагоги дополнительного
5-9
в течение года
плана
образования, советник по
воспитательной работе
педагоги дополнительного
Запись в объединения дополнительного образования,
5-9
01 – 15.09
образования, кл.
секции, кружки
руководители
Вступление обучающихся в объединение РДДМ
советник по
5-9
10.09
«Движение первых» (первичное отделение)
воспитательной работе
Организация и проведение Всероссийских акций РДДМ
советник по
5-9
в течение года
в формате «Дней единых действий»
воспитательной работе
учителя физкультуры, кл.
Спортивные соревнования по пионерболу
5
октябрь
руководители
педагоги дополнительного
Участие в муниципальном выставке-конкурсе на лучшую
5-9
18- 28.11
образования, кл.
елочную игрушку «Однажды в новый год»
руководители
учителя физкультуры, кл.
Спортивные соревнования по пионерболу
5-9
апрель
руководители
учителя физкультуры, кл.
Легкоатлетическая эстафета в честь Дня Победы
5-9
04-05.05
руководители
учителя физкультуры, кл.
Спортивные соревнования по баскетболу
9
ноябрь
руководители
педагог дополнительного
Шахматный турнир
5-6
10-15.11
образования по шахматам,
классные руководители
учителя физкультуры, кл.
Спортивные соревнования по пионерболу
5-6
январь
руководители
учителя физкультуры, кл.
Спортивные соревнования по волейболу
7-9
февраль-март
руководители
педагог дополнительного
Шахматный турнир
7-8
март
образования по шахматам,
классные руководители

68

Муниципальная легкоатлетическая эстафета в честь Дня
Победы

5-9

07.05

учителя физкультуры, кл.
руководители
заместитель директора по
ВР, классные руководители

в течении года
(по плану УО)
Модуль «Классное руководство»
каждый
понедельник,
Поднятие флага. Гимн. «Разговор о важном»
5-9
классные руководители
1 уроком в
течение года
Проведение классных часов, участие в Днях единых
5-9
классные руководители
действий
Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
5-9
в течение года
классные руководители
ППБ
Изучение классного коллектива
5-9
в течение года
классные руководители
Ведение портфолио с обучающимися класса
5-9
в течение года
классные руководители
Классные коллективные творческие дела
5-9
в течение года
классные руководители
по
Реализация программы внеурочной деятельности с
5-9
расписанию, в
классные руководители
классом
течение года
1 раз в
Классный руководитель,
Экскурсии, поездки с классом
5-9
четверть
родительский комитет
Консультации с учителями-предметниками (соблюдение
классные руководители,
единых требований в воспитании, предупреждение и
5-9
по запросу
учителя-предметники
разрешение конфликтов)
Модуль «Взаимодействие с родителями или их законными представителями»
заместитель директора по
1 раз в
УВР, советник по
Заседание Совета родителей
четверть
воспитательной работе, кл.
руководители
1 раз в
Классные родительские собрания
кл.руководители
четверть
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
кл.руководители,
по запросу
неуспевающими
соц.педагог
Участие в муниципальных творческих конкурсах

5-9

69

Консультации с психологом
Модуль «Самоуправление»
5-9
сентябрь
вторая неделя
5-9
сентября

Выборы органов самоуправления в классе
Заседания комитетов, выборы актива школьного
самоуправления

Учеба актива. Старт общешкольных конкурсов «Лучший
класс года», «Лучший ученик года» и т.д.
Заседание актива школьного самоуправления по
планированию мероприятий на четверть (раз в четверть)

классные руководители

5-9

в течение года,
сентябрь

заместитель директора по
ВР, советник по
воспитательной работе

5-9

каждый
второй
вторник
месяца

заместитель директора по
ВР, советник по
воспитательной работе

Новогодний переполох: подготовка к празднованию
Нового года, работа мастерской Деда Мороза. Новогодние
праздники

5-9

декабрь

Заседание Совета старшеклассников. Работа актива по
подготовке и проведению месячника военнопатриотического воспитания

5-9

январьфевраль

Заседание ученического Совета по подготовке к
школьному фестивалю «Ярмарка талантов»

5-9

март

Заседание членов совета, акция «Я помню, я горжусь»

5-9

апрель

Итоговое заседание актива школьного самоуправления

5-9

май

Внеурочная деятельность, направленная на

классные руководители

Модуль «Профориентация»
5-9
в течение года

70

заместитель директора по
ВР, советник по
воспитательной работе,
классные руководители
заместитель директора по
ВР, советник по
воспитательной работе,
классные руководители
заместитель директора по
ВР, советник по
воспитательной работе,
классные руководители
заместитель директора по
ВР, советник по
воспитательной работе,
классные руководители
заместитель директора по
ВР, советник по
воспитательной работе
классные руководители,

профессиональное самоопределение обучающихся
Объединения дополнительного образования,
направленные на профессиональное самоопределение
обучающихся

5-9

Профориентационные часы общения («Профессии моей
семьи», «Моя мечта о будущей профессии», «Путь в
профессию начинается в школе»)

5-9

Встречи с людьми разных профессий, представителей
учебных заведений.

5-9

Экскурсии на предприятия и организации города

5-9

в течение года
в течение года
(по плану кл.
руководителя)
в течение года
(по плану кл.
руководителя)
в течение года
(по плану кл.
руководителя)

руководители курсов
внеурочной деятельности
классные руководители,
руководители объединений
дополнительного
образования
классные руководители,
педагог-психолог
классные руководители
классные руководители

Участие в работе всероссийских профориентационных
проектов (просмотр лекций, участие в мастер - классах,
заместитель директора по
посещение открытых уроков – онлайн - уроки
в течение года
ВР, советник по
финансовой грамотности (регистрация пользователей на
6-9
(по плану кл.
воспитательной работе,
платформе проекта «Билет в будущее»), тестирование на
руководителя)
куратор проектов,
платформе проекта «Билет в будущее», Всероссийские
классные руководители
открытые уроки на порале «ПроеКТОриЯ»)
Посещение дней открытых дверей в средних специальных
заместитель директора по
9
февраль-май
учебных заведениях и вузах горорда
ВР, классные руководители
Индивидуальные консультации психолога для школьников
в течение года,
Педагог-психолог,
8-9
и их родителей
по запросу
классные руководители
Модуль «Основные школьные дела»
заместитель директора по
ВР, педагог-организатор,
Международный день пожилых людей; Международный
5-9
01.10
советник по
день музыки
воспитательной работе, кл.
руководители
День учителя
5-9
05.10
заместитель директора по

71

Праздник «Посвящение в пятиклассники»

5-9

16.10

Праздник «День учителя»

5-9

05.10

День отца

5-9

19-21.10

Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного
единства (флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
«Испеки пирог», «Флаги России»

5-9

02-06.11

День памяти погибших при исполнении служебных
обязанностей сотрудников внутренних дел России

5-9

08.11

Праздник «День матери»

5-9

25.11

День государственного герба РФ

5-9

30.11

Участие в акции «Каждой птичке – по кормушке»

5-9

07-11.11

День неизвестного солдата; Международный день
инвалидов

5-9

03.12

День Героев Отечества

5-9

09.12

72

ВР, педагог-организатор,
советник по
воспитательной работе, кл.
руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая, кл.
руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая,
советник по
воспитательной работе, кл.
руководители
старшая вожатая, кл.
руководители
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая, кл.
руководители
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
старшая вожатая, кл.
руководители
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,

День Конституции РФ

5-9

Участие в новогодних мероприятиях (квест, хороводы,
спектакли)

5-9

Участие обучающихся в Губернаторской ѐлке

5-9

День полного освобождения Ленинграда от фашистской
блокады

5-9

День разгрома советскими войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве

5-9

Участие в подготовке к мероприятию «Вечер встречи
выпускников»

5-9

Марафон «Неделя психологии в образовании»

5-9

Концерт, посвященный Международному женскому дню 8
Марта

5-9

День воссоединения Крыма с Россией

5-9

Школьный фестиваль детского творчества «Ярмарка
талантов»

5-9

73

кл. руководители
старшая вожатая, советник
12.12
по воспитательной работе,
кл. руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая,
21-25.12
советник по
воспитательной работе, кл.
руководители
заместитель директора по
14.01
ВР, кл. руководители
старшая вожатая, советник
27.01
по воспитательной работе,
кл. руководители
старшая вожатая, советник
02.02
по воспитательной работе,
кл. руководители
заместитель директора по
первая суббота
ВР, старшая вожатая, кл.
февраля
руководители, педагоги
заместитель директора по
10-17.03
ВР, педагог-психолог,
классные руководители
заместитель директора по
05.03
ВР, старшая вожатая, кл.
руководители, педагоги
старшая вожатая, советник
18.03
по воспитательной работе,
кл. руководители
заместитель директора по
ВР, советник по
26.03
воспитательной работе, кл.
руководители, педагоги

Всемирный день театра

5-9

27.03

Участие в мероприятиях, посвященных Дню
Космонавтики

5-9

8-12.04

День памяти о геноциде Советского народа нацистами и
их пособниками в годы Великой Отечественной войны

5-9

19.04

Участие в общепоселковом мероприятии детского и
юношеского творчества «Весеннее ассорти»

5-9

24.04

Праздник Весны и Труда

,
5-9

01.05

Участие в общегородских мероприятиях, посвященных
празднованию Дня Победы (торжественный марш,
5-9
09.05
строевая подготовка, изготовление открыток для
ветеранов Великой Отечественной войны)
Модуль «Внешкольные дела»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
совместно с социальными партнѐрами
5-9
в течение года
общеобразовательной организации
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
направленности по учебным предметам, курсам, модулям

5-9

74

в течение года

старшая вожатая,
руководитель театрального
кружка, советник по
воспитательной работе, кл.
руководители
старшая вожатая, кл.
руководители
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
заместитель директора по
ВР, педагоги
дополнительного
образования, педагоги,
ведущие курсы
внеурочной деятельности
художественного
направления
старшая вожатая, советник
по воспитательной работе,
кл. руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая, кл.
руководители, педагоги
классные руководители,
социальные партнеры
классные руководители,
учителя-предметники,
педагог-психолог,
соц.педагог

Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную
классные руководители,
5-9
в течение года
галерею, технопарк, на предприятие и др.)
родительский комитет.
Коллективно-творческие дела
5-9
в течение года
классные руководители
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при
входе в общеобразовательную организацию
государственной символикой Российской Федерации,
субъекта Российской Федерации, муниципального
заместитель директора по
августобразования (флаг, герб) - изображениями символики
5-9
ВР, АХЧ, старшая вожатая,
сентябрь
Российского государства в разные периоды тысячелетней
кл. руководители
истории, исторической символики региона.
Оформление школьного уголка - (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности
Размещение карт России, регионов, муниципальных
образований (современных и исторических, точных и
по мере
старшая вожатая, кл.
стилизованных, географических, природных,
5-9
необходимост
руководители
культурологических, художественно оформленных, в том
и
числе материалами, подготовленными обучающимися)
каждый
заместитель директора по
Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска)
5-9
понедельник, 1
ВР, Советник по ВР, кл.
государственного флага Российской Федерации
уроком
руководители
Подготовку и размещение регулярно сменяемых
экспозиций творческих работ обучающихся в разных
по плану
5-9
кл. руководители
предметных областях, демонстрирующих их способности,
кл.рук.
знакомящих с работами друг друга
Организация и поддержание в общеобразовательной
организации звукового пространства позитивной духовнопо мере
заместитель директора по
нравственной, гражданско-патриотической
5-9
необходимост ВР, АХЧ, старшая вожатая,
воспитательной направленности (звонки-мелодии,
и
кл. руководители
музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации
Оформление и обновление «мест новостей», стендов в
заместитель директора по
5-9
в течение года
помещениях (холл первого этажа, рекреации),
ВР, Советник по ВР, кл.

75

содержащих в доступной, привлекательной форме
руководители
новостную информацию позитивного гражданскопатриотического, духовно-нравственного содержания,
фотоотчѐты об интересных событиях, поздравления
педагогов и обучающихся
Оформление, поддержание, использование в
воспитательном процессе «мест гражданского почитания»
заместитель директора по
в помещениях общеобразовательной организации или на
по мере
5-9
ВР, АХЧ, Советник по ВР,
прилегающей территории для общественно-гражданского
небходимости
кл. руководители
почитания лиц, мест, событий в истории России;
мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство
заместитель директора по
здания, холлов, классов, доступных и безопасных
5-9
в течение года ВР, АХЧ, Советник по ВР,
рекреационных зон, озеленение территории при
кл. руководители
общеобразовательной организации
Оформление, поддержание и использование игровых
по мере
заместитель директора по
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
5-9
необходимост ВР, АХЧ, Советник по ВР,
активного и тихого отдыха
и
кл. руководители
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
5-9
в течение года
педагог-библиотекарь
педагоги выставляют для общего использования свои
книги, брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
по мере
заместитель директора по
праздников, церемоний, торжественных линеек,
5-9
необходимост ВР, АХЧ, Советник по ВР,
творческих вечеров (событийный дизайн)
и
кл. руководители
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций
и др.), акцентирующих внимание обучающихся на
по мере
важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
5-9
необходимост
социальный педагог
укладе общеобразовательной организации, актуальных
и
вопросах профилактики и безопасности
Модуль «Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)»
Заключен договор с ОАО «Декоративные культуры», МБУ ДО ДШИ города Армавира, МБУК «Армавирский краеведческий музей», АГОО
СКДПР «Школьные перспективы»

76

в течении года
(по
отдельному
плану)

заместитель директора по
ВР, кл. руководители,
5-9
учителя технологии,
руководители клубов
5-9
заместитель директора по
Мероприятия в рамках взаимодействия с МБУ ДО ДШИ
в течении года
ВР, кл. руководители,
города Армавира
руководители клубов
Цикл экскурсий от МБУК «Армавирский краеведческий
5-9
заместитель директора по
в течении года
музей»
ВР, кл. руководители
заместитель директора по
Мероприятия в рамках взаимодействия с АГОО СКДПР
5-9
в течении года
ВР, руководитель медиа«Школьные перспективы»
клуба
Модуль «Профилактика и безопасность»
Общие мероприятия
Месячник безопасности жизнедеятельности
преподаватель-организатор
(профилактика ДТП, пожарной безопасности,
5-9
сентябрь
ОБЖ, классные
экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД,
руководители
ПБ)
преподаватель-организатор
Всероссийский открытый урок по ОБЖ
5-9
03.09
ОБЖ, классные
руководители
Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и
преподаватель-организатор
5-9
14 – 19.09
наличия светоотражающих элементов у обучающихся
ОБЖ, Совет обучающихся
преподаватель-организатор
Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением
5-9
октябрь
ОБЖ, классные
специалистов «МЧС России»
руководители
Объектовая тренировка эвакуации при угрозе
преподаватель-организатор
5-9
октябрь
террористического акта
ОБЖ, кл. руководители
заместитель
директора по ВР,
Составление социального паспорта
5-9
сентябрь
классные
руководители,
специалисты СПС
Мероприятия в рамках взаимодействия с ОАО
«Декоративные культуры»

77

Размещение информационно-методических материалов
на сайте школы
Контроль за посещаемостью учебных занятий,
выявление учащихся, не посещающихшколу по
неуважительнымпричинам, профилактическая работа с
ними, своевременное информирование КНД и ЗП,
ОПДН ОВД

5-9

5-9

в течение
года
ежедневно

(социальный педагог)
заместитель
директора по ИКТ
заместитель
директора УВР,
классные
руководители

Заместитель директора
по УВР, классные
в течение
5-9
руководители, советник
года
директора по
воспитанию
Заместитель
директора по ВР,
в течение
классные
Проведение профилактических рейдов «Подросток»
5-9
года
руководители,
специалисты СПС
(социальный педагог)
Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения
заместитель
Выявление учащихся,склонных к употреблению
директора, классные
алкоголя, наркотиков,токсических веществ,
руководители,
в течение
табакокурению и постановка ихна внутришкольный
специалисты СПС
5-9
года
учѐт (анкетирование, личные беседы, тренинги,
(социальный
психологическое тестирование и др.)
педагог, педагогпсихолог)
Заместитель
директора, классные
руководители,СПС
Участие в социально-психологическом тестировании
7-9
октябрь
(социальные
педагоги, педагогипсихологи)
Вовлечение обучающихся, находящихся в группе
риска вкружки, клубы, секции.
Контроль за внеурочной занятостью учащихся

78

Мероприятия в рамках Всемирного дня борьбы со
СПИДом

5-9

декабрь

Проведение тематическихклассных часов:
«День против курения»;
«Здоровье — это жизнь»;
«Личность и алкоголь»;
«Горькие плоды «сладкой жизни» или о тяжких
социальных последствиях употребления наркотиков»
(тематика на усмотрение ОО)

5-9

в течение
года

День Здоровья

5-9

1 раз в
четверть

заместитель директора,
классные руководители,
советник директора по
воспитанию

классные
руководители

заместитель директора по
ВР, учителя физической
культуры, классные
руководители, советник
директора по воспитанию.

Профилактика рискованного поведения
Профилактика и Безопасности:
классные
Проведение беседКлассных (часов с
1.09.23 и
руководители,
целью разъяснительной работы по
далее в
специалисты СПС
5-9
закону №1539 «О мерах безопасности
течение года
(социальный
по профилактике безнадзорностии
педагог)
правонарушений в Краснодарском крае
согласно
Школьный спортивный клуб:
-«Школьная лига самбо»
плану
руководитель МО,
-«Первенство школы по «веселым стартам»»
работы
5-9
учителя-предметники;
-«Неделя физкультуры, спорта и туризма»
спортивного
-Вечерние спортивныеплощадки
клуба
согласно
специалисты СПС
плану
Мониторинги: СПТ,психоэмоционального состояния;
(социальный педагог,
работы
диагностикаадаптационного периода на сложных
педагог- психолог),
5-9
социальновозрастах этапа
классные
психологиче
руководители
ской службы

79

специалисты СПС
(социальный педагог,
Неделя психологии
5-9
педагог- психолог),
классные руководители
классные
руководители,
учителясогласно
предметники,
«Школьный урок», тематические уроки,направленные на
плану по
5-9
специалисты СПС
профилактику рискованного поведения
ВР
(социальные
педагоги, педагогипсихологи),
классные
руководители,
учителяпредметники,
День психического здоровья
5-9
10 октября
специалисты СПС
(социальные
педагоги, педагогипсихологи),
Профилактика безнадзорности и правонарушений
заместитель
директора по ВР,
Формирование банка данных несовершеннолетних,
классные
5-9
сентябрь
состоящих на всех видах учета
руководители,
специалисты СПС
(социальный педагог)
заместитель
директора по ВР,
Составление социальных паспортов классов и общего
классные
5-9
сентябрь
по школе
руководители, СПС
(социальный педагог)
Мониторинг занятости внеурочной деятельностью,
заместитель
5-9
октябрь
согласно
плану, 2
раза в год

80

дополнительным образованием
детей, состоящих на учете

директора по ВР

Организация каникулярного времени детей, состоящих
на учете

5-9

ноябрь,
январь,
апрель

Ежедневный контроль посещаемости

5-9

ежедневно

Профилактические беседы с учащимися и инспектором
ОПДН по профилактике безнадзорности

5-9

2 раза в месяц

Организация межведомственного взаимодействия со
службами системы профилактики

5-9

в течение
года

Организация психолого-педагогического
сопровождения детей, состоящих на учете
(консультирование, коррекция, ликвидация пробелов в
обучении, организация дополнительного образования)

5-9

В течение
года

Проведение Совета профилактики

5-9

по
потребности

Организация и проведение правового ликбеза

5-9

Проведение рейдов,подомового обхода

5-9

81

1 раз в
квартал
1 раз в
четверть

заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
заместитель
директора по УВР,
классные
руководители
классные
руководители, СПС
(социальный
педагог)
заместитель
директора по ВР
специалисты СПС
(социальный педагог,
педагог- психолог),
учителяпредметники,
классные
руководители
заместитель
директора по ВР,
классные
руководители, СПС
(социальный педагог,
педагог- психолог)
заместитель директора по
УВР
классные
руководители, СПС

(социальный педагог)
1 раз в
заместитель
Организация Родительского всеобуча
5-9
директора по УВР
четверть
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
заместитель
директора
по УВР,
в течение
Ежедневный мониторинг посещаемости
5-9
классные
года
руководители
специалисты СПС
Изучение социального состава обучающихся; выявление
(социальный
в течение
5-9
и учѐт детей, склонных к самовольным уходам
педагог); классные
года
руководители
в течение
Усиление пропускного режима школы
5-9
администрация школы
года
заместитель
директора по ВР,
Создание банка данных о самовольных уходах
специалисты СПС
в течение
5-9
несовершеннолетних из дома
(социальный
года
педагог); классные
руководители
Консультация для педагогов- приглашение работников
ежеквартальн
ОПДН и членов комиссии по делам
администрация школы
5-9
о
несовершеннолетних
не позднее
01
Предоставление в отдел образования информации о
заместитель
числа
самовольных уходах несовершеннолетних. Выявление
5-9
директора по ВР
каждого
причин ипринимаемые меры.
месяца
Проведение заседания МО классных руководителей,
специалистов СПС (социальные педагоги, педагогизаместитель
ежеквартальн
психологи)); Классные руководители включением
5-9
директора по УВР
о
вопроса профилактики самовольных уходов
несовершеннолетних из семьи

82

Привлечение обучающихся, склонных к самовольным
уходам, к занятиям в кружках,к участию в школьных
мероприятиях

5-9

в течение
года

заместитель
директора,
руководители
кружков

Вовлечение несовершеннолетних, склонных к
классные
В течение
самовольным уходам в культурно – массовые
руководители,
5-9
года
мероприятия в учебное и
учителя- предметники
каникулярное время
Проведение классных часов, профилактических бесед
классные
на правовые темы: Кл. час «Что тебя ждет на ночных
руководители;
улицах»(5-11 класс), Кл. час «Твое поведение, твое
В течение
специалисты СПС
5-9
года
лицо» (5-7 класс), Кл. час «Как не статьжертвой
(социальный
преступления» (7-11класс) Беседа «Самовольные
педагог);
уходы и их последствия»
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми,
преступлений против половой неприкосновенности
СПС (социальный
Организация встреч обучающихся с инспектором ПДН,
в течение
5-9
педагог), классные
специалистами служб иведомств профилактики
года
руководители
Контроль за посещением обучающимися школы и
заместитель
оперативное принятие мер по выяснению причины
в течение
5-9
директора по УВР,
пропуска занятий, связанные с применением насилия или
года
классные руководители
давления со стороны родителей
специалисты СПС
Посещение на дому обучающихся, имеющих
(социальные
в течение
5-9
проблемы в семье. Изучение семейных отношений
педагоги), классные
года
руководители
Психолого – педагогическая диагностика
специалистыСПС
семейного микроклимата, детско – родительских
(социальные
в течение
5-9
отношений, а также выявление обучающихся,
педагоги, педагогигода
склонных к проявлению жестокости и насилия.
психологи)
Классные часы по профилактике конфликтных
согласно
классные
5-9
ситуаций, проявлений агрессивного и девиантного
плану по
руководители

83

поведения среди учащихся. Мероприятия по
ВР
созданию и поддержанию благоприятногомикроклимата в классномколлективе.
Проведение цикла профилактических бесед с
согласно
обучающимися:
плану по
5-9
«Я и моя семья»
ВР
«Труд в почѐте»
Проведение цикла бесед с родителями на классных
родительских собраниях:
согласно
«Наши дети нуждаются взащите»;
плану по
5-9
- «Лишение родительских прав - тенденция роста»;
ВР
- «Жестокое отношение к детям - примета времени».
Профилактика суицидального поведения

классные
руководители

классные
руководители

заместитель
директора, классные
руководители,
в течение
Специалисты СПС
Первичная профилактика суицидального поведения
5-9
года
(социальный педагог,
педагог- психолог),
классные
руководители
заместитель
директора по УВР,
классные
в течение
руководители,
«Медиа-безопасность детей иподростков»
5-9
года
специалисты СПС
(социальные
педагоги, педагогипсихологи)
Профилактика терроризма, экстремизма
Проведение разъяснительной работы с обучающимися
заместитель
в течении
по предупреждению экстремизмас участием
директора, классные
5-9
года
представителей правоохранительных органов
руководители,

84

Классные часы по профилактике экстремизма и
терроризма, в т.ч. День единения народов.
Организация и проведение родительских собраний,
классных часов по профилактике проявлений
экстремизма и асоциального поведения среди
учащихся, связанных с противодействием
экстремизму:
Декада информационно-просветительских
мероприятий, направленных на противодействие
терроризму,экстремизму, фашизму (День памяти
Беслана, День памятижертв фашизма, беседы по
профилактике экстремизма)
Единый день безопасности в Интернете

Подборка фильмов, посвященных антитеррору

5-9

в течении
года

5-9

в течении
года

5-9

в течении
года

5-9

октябрь,
декабрь

5-9

В течении
года

советник директора
по
воспитанию
классные
руководители,
педагог-психолог
заместитель
директора по УВР,
классные
руководители,
советник директора
по воспитанию
заместитель
директора, классные
руководители,
советник директора
по воспитанию
заместитель
директора, классные
руководители,
советник директора
по воспитанию
заместитель
директора, классные
руководители,
советник директора
по воспитанию

Интернет безопасность
Единый классный час «Безопасность в интернете»

5-9

14.02.2024

85

заместитель директора
по УВР, классные
руководители, советник
директора
по
воспитанию

заместитель директора,
классные руководители,
Деловая игра «Основы безопасности в сети Интернет»
9
советник директора по
воспитанию
Профилактика дорожно-транспортного травматизма
Разработка и изготовление схембезопасных маршрутов
инспектор поохране
движения от школы и обратно для обучающихся
5-9
сентябрь
труда
начальных классов
Включение в повестку вопросов Родительские собрания.
Районная акция "Внимание,дети!". Комплексная
безопасность в начале учебногогода.
заместитель
профилактика
детскогодорожно-транспортного
директора, классные
травматизма и роль родителей ввоспитании
руководители,
в течение
5-9
транспортной культуры и роли личного примера для
педагогигода
детей в соблюдении правил дорожногодвижения
организаторы,
- типичные опасные дорожные ситуации для пешехода,
инспекторы ГИБДД
формыи методы их изучения в семье; использование
ремнейбезопасности во время движения в автомобиле
Преподавание основбезопасного поведения наулицах и
дорогах в рамках учебных дисциплин и внеурочной
в течение
классные руководители
5-9
деятельности по программе: "Безопасные дороги
года
Кубани"
Месячник по безопасности дорожного движения:
-Профилактическое широкомасштабное мероприятие
«Внимание,дети!»;
заместитель
-проведение инструктажей,профилактических бесед по
директора по ВР,
безопасности дорожногодвижения с распространением
классные
светоотражающих браслетов;
руководители,
5-9
сентябрь
- праздник для первоклассников «Посвящение в
педагоги
пешеходы»;
организаторы,
конкурс
рисунка «Безопасность на дороге
сотрудники ГИБДД
– мой стиль жизни» (2-4 классы);
- встречи с инспекторами ГИБДД; выпуск и
по
отдельно
му плану

86

распространение буклетов;
- оформление школьного стендаи классных уголков
попредупреждению детскоготравматизма на дорогах
Профилактическая акция "Внимание, каникулы!»:
- проведение пятиминуток-напоминаний о
соблюдениимер безопасности при переходепроезжей
части, онеобходимости использования обуви, одежды,
ранцев,предметов со
светоотражающими элементами;
- инструктажи, беседы о правилах поведения ПДДТ в
период весенних каникул
Проведение бесед с обучающимися по теме:
«Административная, уголовнаяи гражданская
ответственность за нарушение правилдорожного
движения»

Неделя безопасности

Беседа по обеспечению безопасности жизни
обучающихся детей и подростков

Проведение инструктажа по ТБ по плану, во время
каникул

5-9

март

старшая вожатая,
классные
руководители,
инспекторы ГИБДД

5-9

май

классные
руководители

Безопасность на воде
01 09. 01.08.09
Согласно
плану работы
5-9
по
профилактике
безопасности
согласно
плану работы
по
5-9
профилактик
е
безопасности
согласно
плану
5-9
работы по
профилактик

87

заместитель директора
по ВР, инспектор
по
охране труда,классные
руководители

заместитель директора
по ВР, инспектор
по
охране труда, классные
руководители
заместитель директора,
инспектор поохране
труда, классные
руководители

е
безопасност
и
Согласно
плану
работы по
профилактик
Проведение инструктажа по правилам поведения
5-9
е
безопасност
и
(зимнее
время года)
Согласно
плану
работы по
Инструктаж по ТБ во время летних каникул (поведение
профилактик
5-9
на воде)
е
безопасност
и
Противопожарная безопасность
01 09.01.08.09
Согласно
плану
работы по
Неделя безопасности
5-9
профилактик
е
безопасност
и
Согласно
Беседа по обеспечениюбезопасности жизни
плану
обучающихся детей и подростков (противопожарная
5-9
работы по
безопасность)
профилактик

88

заместитель директора,
инспектор поохране
труда,классные
руководители

Заместитель директора,
инспектор по охране
труда,классные
руководители

заместитель директора,
инспектор
поохране
труда,классные
руководители

заместитель директора,
инспектор
поохране
труда,
классные

е
руководители
безопасност
и
согласно
плану
заместитель директора,
работы по
инспектор
поохране
Проведение инструктажа по ТБ по плану, во время
профилактик
5-9
труда,
каникул
е
классные
безопасност
руководители
и
согласно плану
работы по
заместитель директора,
Проведение инструктажа поправилам поведения
профилактике
инспектор по охране
(противопожарная безопасность; о запрете обращения с
5-9
безопасности
труда,классные
пиротехникой)
(зимнее время
руководители
года)
согласно
плану
заместитель директора,
работы по
Инструктаж по ТБ во время летних каникул (пожарная
инспектор по охране
профилактик
5-9
безопасность)
труда, классные
е
руководители
безопасност
и
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские и общественные объединения»
Вступление обучающихся в объединение РДДМ
Советник по
5-9
в течение года
«Движение первых» (первичное отделение)
воспитательной работе
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
советники по
посвященной Дню знаний
5-9
01.09
воспитательной работе,
классные руководители
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
Советник по
посвященной Дню туризма
5-9
27.09
воспитательной работе,
классные руководители

89

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню учителя

5-9

05.10

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню народного единства

5-9

04.11

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню матери

5-9

29.11

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр

5-9

09.12

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции
«Подари книгу» в Международный день книгодарения

5-9

14.02

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню защитника Отечества

5-9

23.02

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Международному женскому дню

5-9

08.03

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню счастья

5-9

20.03

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню смеха

5-9

01.04

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Победы

5-9

09.05

Советник по
воспитательной работе,
классные руководители
Советник по
воспитательной работе,
классные руководители
Советник по
воспитательной работе,
классные руководители
Советник по
воспитательной работе,
классные руководители
Советник по
воспитательной работе,
классные руководители
Советник по
воспитательной работе,
классные руководители
Советник по
воспитательной работе,
классные руководители
Советник по
воспитательной работе,
классные руководители
Советник по
воспитательной работе,
классные руководители
Советник по
воспитательной работе,
классные руководители

Модуль «Школьные медиа»
Книжные выставки, стенды, информационные уголки
освещающие деятельность в области гражданской

5-9

90

1 – 10.10

педагог-библиотекарь,
педагог-организатор ОБЖ

защиты, правила поведения обучающихся
Информационная и книжная выставка «День
солидарности и борьбы с терроризмом»
Участие во Всероссийской акции «Час кода»
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню народного единства – сайт школы,
группа ВК)

5-9

10-20.10

5-9

01-04.12

5-9

1-05.11

Кинолектории, посвящѐнные освобождению Ленинграда
от фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста

5-9

январь

Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества

5-9

февраль

Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню Победы – сайт школы, группа ВК)

5-9

01-09.05

5-9
5-9
5-9

май
22-23.10
25.12

7-8

25-30.01,

5-9

16-23.02

5-9

02-10.03

Выставка рисунков, плакатов, посвященный Первому
полету в космос Ю.Гагариным. Выставка поделок.

5-8

8-12.04

Экологическая акция по сдаче макулатуры «Бумаге –
вторая жизнь»

5-9

19-23.04

Весенний субботник «Школе – чистый двор»

5-9

23-30.04

Кинолектории, посвященные Дню Победы
Акция «Чистая школа» (генеральная уборка классов).
Акция «Чистая школа» (генеральная уборка классов).
Оформление выставки в фойе, приуроченной к памятной
дате 27 января «День полного освобождения Ленинграда
от фашистской блокады (1944)
Выставка рисунков и плакатов «С днем защитника
Отечества»
Выставка рисунков и плакатов «8 Марта», выставка
поделок

91

педагог-библиотекарь,
педагог-организатор ОБЖ
кл. руководители, учителя
советник по
воспитательной работе,
классные руководители
советник по
воспитательной работе,
классные руководители
старшая вожатая, классные
руководители
советник по
воспитательной работе,
классные руководители
классные руководители
классные руководители
классные руководители
педагог-библиотекарь,
советник по
воспитательной работе
старшая вожатая, кл.
руководители
старшая вожатая, кл.
руководители
советник по
воспитательной работе, кл.
руководители
заместитель директора по
ВР, АХЧ, старшая вожатая,
кл. руководители
заместитель директора по
ВР, АХЧ, старшая вожатая,

Оформление выставки в фойе, приуроченной к памятной
дате – День Победы в Великой Отечественной войне

6-8

01-10.05

кл. руководители
педагог-библиотекарь,
советник по
воспитательной работе

Модуль «Экскурсии и походы»
Спортивно-туристическая программа «Турслет»

5-9

11.09

Походы в театры, на выставки, в музеи

5-9

в течение года

Экскурсии по патриотической тематике, профориентации

5-9

в течение года

Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции

5-9

в течение года

Организация экскурсий в пожарную часть

5-9

в течение года

учителя физкультуры,
педагог доп.образования
по курсу «Туризм и
краеведение», кл.
руководители
классные руководители,
родительский комитет
классные руководители,
родительский комитет
классные руководители,
родительский комитет
преподаватель-организатор
ОБЖ, классные
руководители

Корректировка плана воспитательной работы уровня основного общего образования возможно с учетом текущих приказов,
постановлений, писем, распоряжений Министерства просвещения

Приложение 3
92

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень среднего общего образования
Ориентирово
Дела, события, мероприятия
классы
чное время
Ответственные
проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Урочная деятельность»
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
сентябрь, в
наглядная агитация школьных стендов предметной
10-11
учителя, кл. руководители
течение года
направленности)
Игровые формы учебной деятельности
10-11
в течение года учителя, кл. руководители
Интерактивные формы учебной деятельности
10-11
в течение года учителя, кл. руководители
Содержание уроков (по плану учителя)
10-11
в течение года учителя, кл. руководители
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
детей к действиям в условиях различного рода
10-11
01.09
учителя, кл. руководители
чрезвычайных ситуаций)
Международный день распространения грамотности
10-11
08.09
учителя, кл. руководители
(информационная минутка на уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
10-11
04.10
учителя, кл. руководители
Дню гражданской обороны Российской Федерации)
Интерактивные уроки родного русского языка к
10-11
21.02
учителя, кл. руководители
Международному дню родного языка
Всемирный день иммунитета (минутка информации на
10-11
01.03
учителя, кл. руководители
уроках биологии)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной
10-11
30.04
учителя, кл. руководители
охраны)
День государственного флага Российской Федерации
10-11
22.05
учителя, кл. руководители
Предметные недели (по графику)
10-11
в течение года учителя, кл. руководители
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
педагоги дополнительного
Запись в объединения дополнительного образования,
10-11
01 – 15.09
образования, кл.
кружки, секции
руководители

93

Отметка о
выполнении

Открытие спортивного сезона

10-11

01.09

Запись на курсы внеурочной деятельности

10-11

сентябрь

Спортивные соревнования по стритболу

10-11

октябрь

Спортивные соревнования по баскетболу

10-11

ноябрь

Спортивные соревнования по пионерболу

10-11

январь

Спортивные соревнования по волейболу

10-11

февраль-март

Участие во Всероссийском конкурсе муниципального
этапа чтецов прозы «Живая классика»

10-11

январьфевраль

Общепоселковая легкоатлетическая эстафета в честь Дня
Победы

10-11

01.05

Организация экскурсий на предприятия, организации в
рамках профориентации

10-11

в течение года

Участие в муниципальных творческих конкурсах

10-11

в течении года
(по плану УО)

Участие в проектных конкурсах муниципального и
всероссийского уровней (по запросу)

Участие в туристических походах (1-2 дневные) в рамках
объединения «Туризм и краеведение»

май-август

94

руководитель ШСК,
учителя физкультуры
кл. руководители,
руководители курсов
внеурочной деятельности
учителя физкультуры, кл.
руководители
учителя физкультуры, кл.
руководители
учителя физкультуры, кл.
руководители
учителя физкультуры, кл.
руководители
ШМО русского языка и
литературы, классные
руководители,
руководители курсов
внеурочной деятельности
учителя физкультуры, кл.
руководители
кл. руководители,
руководители курсов
внеурочной деятельности,
педагоги
преподаватель-организатор
ОБЖ, классные
руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
учителя физкультуры,
педагог доп.образования
по курсу «Туризм и
краеведение», кл.

руководители
Модуль «Классное руководство»
каждый
понедельник, 1
Поднятие флага. Гимн. ВД «Разговор о важном»
10-11
классные руководители
уроком в
течение года
Проведение классных часов, участие в Днях единых
10-11
классные руководители
действий
Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
10-11
в течение года
классные руководители
ППБ
Изучение классного коллектива
10-11
в течение года
классные руководители
Ведение портфолио с обучающимися класса
10-11
в течение года
классные руководители
Классные коллективные творческие дела
10-11
в течение года
классные руководители
по
Реализация программы внеурочной деятельности с
10-11
расписанию, в
классные руководители
классом
течение года
Консультации с учителями-предметниками (соблюдение
классные руководители,
единых требований в воспитании, предупреждение и
10-11
по запросу
учителя-предметники
разрешение конфликтов)
Модуль «Взаимодействие с родителями или их законными представителями»
заместитель директора по
1 раз в
УВР, советники по
Заседание Совета родителей
10-11
четверть
воспитательной работе, кл.
руководители
1 раз в
Классные родительские собрания
10-11
кл.руководители
четверть
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
кл.руководители,
10-11
по запросу
неуспевающими
соц.педагог
Консультации с психологом
10-11
по запросу
Кинолектории, посвященные Дню Победы
10-11
май
классные руководители
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление школьного уголка (название, девиз класса,
10-11
10-20.09
классные руководители
информационный стенд), уголка безопасности

95

Осенний субботник «Школе – чистый двор»

10-11

10-15.10

Экологическая акция по сдачи макулатуры «Бумаге –
вторая жизнь»

10-11

15 – 22.10

Акция «Чистая школа» (генеральная уборка классов).
Акция «Чистая школа» (генеральная уборка классов).

10-11
10-11

22-23.10
25.12

Экологическая акция по сдаче макулатуры «Бумаге –
вторая жизнь»

10-11

19-23.04

Весенний субботник «Школе – чистый двор»

10-11

23-30.04

Модуль «Самоуправление»
Выборы органов самоуправления в классе
10-11
сентябрь
Заседания комитетов, выборы актива школьного
вторая неделя
10-11
самоуправления
сентября
Учеба актива Старт общешкольных конкурсов «Лучший
в течение года,
класс года», «Лучший ученик года». «Классный Лидер»,
10-11
сентябрь
«Самый здоровый класс» и т.д.
каждый
Заседание актива школьного самоуправления по
второй
10-11
планированию мероприятий на четверть (раз в четверть)
вторник
месяца
Новогодний переполох: подготовка к празднованию
Нового года, работа мастерской Деда Мороза. Новогодние
праздники

10-11

96

декабрь

заместитель директора по
ВР, АХЧ, педагогорганизатор, кл.
руководители
заместитель директора по
ВР, АХЧ, педагогорганизатор, кл.
руководители
классные руководители
классные руководители
заместитель директора по
ВР, АХЧ, педагогорганизатор, кл.
руководители
заместитель директора по
ВР, АХЧ, педагогорганизатор, кл.
руководители
классные руководители
классные руководители
заместитель директора по
ВР, советники по
воспитательной работе
заместитель директора по
ВР, советники по
воспитательной работе
заместитель директора по
ВР, советники по
воспитательной работе,
классные руководители

Заседание Совета старшеклассников. Работа актива по
подготовке и проведению месячника военнопатриотического воспитания

10-11

январьфевраль

Заседание ученического Совета по подготовке к
школьному фестивалю «Ярмарка талантов»

10-11

март

Заседание членов совета, акция «Я помню, я горжусь»

10-11

апрель

Итоговое заседание актива школьного самоуправления

10-11

май

заместитель директора по
ВР, советники по
воспитательной работе,
классные руководители
заместитель директора по
ВР, советники по
воспитательной работе,
классные руководители
заместитель директора по
ВР, советники по
воспитательной работе,
классные руководители
заместитель директора по
ВР, советники по
воспитательной работе

Модуль « Профориентация»
Внеурочная деятельность, направленная на
профессиональное самоопределение обучающихся
Объединения дополнительного образования,
направленные на профессиональное самоопределение
обучающихся

10-11

в течение года
сентябрь

10-11

в течение года
сентябрь

Профориентационные часы общения («Профессии моей
семьи», «Моя мечта о будущей профессии», «Путь в
профессию начинается в школе»)

10-11

Встречи с людьми разных профессий, представителей
учебных заведений.

10-11

Экскурсии на предприятия и организации города

10-11

97

в течение года
(по плану
кл.руководите
ля)
в течение года
(по плану
кл.руководите
ля)
в течение года
(по плану

классные руководители,
руководители курсов
внеурочной деятельности
классные руководители,
руководители объединений
дополнительного
образования
классные руководители,
педагог-психолог

классные руководители
классные руководители

кл.руководите
ля)
Участие в работе всероссийских профориентационных
проектов (просмотр лекций, участие в мастер - классах,
заместитель директора по
в течение года
посещение открытых уроков – онлайн - уроки
ВР, советники по
(по плану
финансовой грамотности (регистрация пользователей на
10-11
воспитательной работе,
кл.руководите
платформе проекта «Билет в будущее»), тестирование на
куратор проектов,
ля)
платформе проекта «Билет в будущее», Всероссийские
классные руководители
открытые уроки на порале «ПроеКТОриЯ»)
Посещение дней открытых дверей в средних специальных
заместитель директора по
10-11
февраль-май
учебных заведениях и вузах г.Армавира
ВР, классные руководители
Индивидуальные консультации психолога для школьников
в течение года,
Педагог-психолог,
10-11
и их родителей
по запросу
классные руководители
Модуль «Основные общешкольные дела»
заместитель директора по
День знаний. «Здравствуй, школа» - торжественная
ВР, старшая вожатая,
линейка.
10-11
1.09
советники по
Классный час, посвященный Дню знаний
воспитательной работе,
кл. руководители
советник по
День окончания Второй мировой войны, День
воспитательной работе,
10-11
03.09
солидарности в борьбе с терроризмом
старшая вожатая, кл.
руководители, педагоги
советник по
Международный день пожилых людей; Международный
воспитательной работе,
10-11
01.10
день музыки
старшая вожатая, кл.
руководители, педагоги
заместитель директора по
Праздник «День учителя»
10-11
05.10
ВР, старшая вожатая, кл.
руководители
советник по
День отца
10-11
15.10
воспитательной работе,
старшая вожатая, кл.

98

Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного
единства (флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
«Испеки пирог», «Флаги России»

10-11

02-06.11

День матери

10-11

25.11

День Государственного герба РФ

10-11

30.11

День неизвестного солдата; Международный день
инвалидов

10-11

03.12

День героев Отечества

10-11

08.12

День Конституции РФ

10-11

12.12

Участие в новогодних мероприятиях (квест,
дискотека,новогодний переполох)

10-11

21-25.12

День российского студенчества

10-11

25.01

День полного освобождения Ленинграда от фашистской
блокады

10-11

27.01

99

руководители, педагоги
советники по
воспитательной работе, кл.
руководители
советник по
воспитательной работе,
старшая вожатая, кл.
руководители, педагоги
советник по
воспитательной работе,
старшая вожатая, кл.
руководители, педагоги
советник по
воспитательной работе
старшая вожатая, кл.
руководители, педагоги
советник по
воспитательной работе,
старшая вожатая, кл.
руководители
советник по
воспитательной работе,
старшая вожатая, кл.
руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая, кл.
руководители
советник по
воспитательной работе,
старшая вожатая, кл.
руководители
советник по
воспитательной работе,

День разгрома советскими войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве

10-11

02.02

Участие в подготовке к мероприятию «Вечер встречи
выпускников»

10-11

первая суббота
февраля

День защитника Отечества

10-11

23.02

Концерт, посвященный Международному женскому дню 8
Марта

10-11

05.03

День воссоединения Крыма с Россией

10-11

18.03

Школьный фестиваль детского творчества «Ярмарка
талантов»

10-11

26.03

День космонавтики

10-11

12.04

День памяти о геноциде советского народа нацистами и

10-11

19.04

100

старшая вожатая, кл.
руководители
советник по
воспитательной работе
старшая вожатая, кл.
руководители
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая, кл.
руководители
советник по
воспитательной работе,
старшая вожатая, кл.
руководители
заместитель директора по
ВР, советники по
воспитательной работе,
старшая вожатая, кл.
руководители, педагоги
советник по
воспитательной работе,
старшая вожатая, кл.
руководители
заместитель директора по
УВР, руководитель ШСК,
советники по
воспитательной работе,
старшая вожатая, кл.
руководители, педагоги
советник по
воспитательной работе,
старшая вожатая, кл.
руководители
советник по

их пособниками в годы Великой Отечественной войны

Участие в общепоселковом мероприятии детского и
юношеского творчества «Весеннее ассорти

10-11

24.04

Участие в общепоселковом мероприятии, посвященное
празднованию Дня Победы (митинг, возложение цветов и
венков к обелиску)

10-11

09.05

Праздник «Последний звонок»

10-11

25.05

Модуль «Внешкольные дела»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
совместно с социальными партнѐрами
10-11
в течение года
общеобразовательной организации

воспитательной работе,
старшая вожатая, кл.
руководители
заместитель директора по
ВР, педагоги
дополнительного
образования, педагоги,
ведущие курсы
внеурочной деятельности
художественного
направления
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая, кл.
руководители, педагоги
заместитель директора по
ВР, старшая вожатая,
советники по
воспитательной работе, кл.
руководители, педагоги
классные руководители,
социальные партнеры

классные руководители,
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
учителя-предметники,
10-11
в течение года
направленности по учебным предметам, курсам, модулям
педагог-психолог,
соц.педагог
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную
классные руководители,
10-11
в течение года
галерею, технопарк, на предприятие и др.)
родительский комитет.
Коллективно-творческие дела
10-11
в течение года
классные руководители
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при
августзаместитель директора по
10-11
входе в общеобразовательную организацию
сентябрь
ВР, АХЧ, педагог-

101

государственной символикой Российской Федерации,
субъекта Российской Федерации, муниципального
образования (флаг, герб) - изображениями символики
Российского государства в разные периоды тысячелетней
истории, исторической символики региона.
Оформление школьного уголка - (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности
Размещение карт России, регионов, муниципальных
образований (современных и исторических, точных и
стилизованных, географических, природных,
культурологических, художественно оформленных, в том
числе материалами, подготовленными обучающимися)
Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска)
государственного флага Российской Федерации
Подготовку и размещение регулярно сменяемых
экспозиций творческих работ обучающихся в разных
предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
Организация и поддержание в общеобразовательной
организации звукового пространства позитивной духовнонравственной, гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии,
музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации
Оформление и обновление «мест новостей», стендов в
помещениях (холл первого этажа, рекреации),
содержащих в доступной, привлекательной форме
новостную информацию позитивного гражданскопатриотического, духовно-нравственного содержания,
фотоотчѐты об интересных событиях, поздравления
педагогов и обучающихся
Оформление, поддержание, использование в

организатор, кл.
руководители

10-11

по мере
необходимост
и

педагог-организатор, кл.
руководители

10-11

каждый
понедельник, 1
уроком

заместитель директора по
ВР, Советник по ВР, кл.
руководители

10-11

по плану
кл.рук.

кл. руководители

10-11

по мере
необходимост
и

заместитель директора по
ВР, АХЧ, педагогорганизатор, кл.
руководители

10-11

в течение года

заместитель директора по
ВР, Советник по ВР, кл.
руководители

10-11

по мере

заместитель директора по

102

воспитательном процессе «мест гражданского почитания»
небходимости ВР, АХЧ, Советник по ВР,
в помещениях общеобразовательной организации или на
кл. руководители
прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России;
мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство
заместитель директора по
здания, холлов, классов, доступных и безопасных
10-11
в течение года ВР, АХЧ, Советник по ВР,
рекреационных зон, озеленение территории при
кл. руководители
общеобразовательной организации
Оформление, поддержание и использование игровых
по мере
заместитель директора по
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
10-11
необходимост ВР, АХЧ, Советник по ВР,
активного и тихого отдыха
и
кл. руководители
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
10-11
в течение года
педагог-библиотекарь
педагоги выставляют для общего использования свои
книги, брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
по мере
заместитель директора по
праздников, церемоний, торжественных линеек,
10-11
необходимост ВР, АХЧ, Советник по ВР,
творческих вечеров (событийный дизайн)
и
кл. руководители
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций
и др.), акцентирующих внимание обучающихся на
по мере
важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
10-11
необходимост
социальный педагог
укладе общеобразовательной организации, актуальных
и
вопросах профилактики и безопасности
Модуль «Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)»
Заключен договор с ОАО «Декоративные культуры», МБУ ДО ДШИ города Армавира, МБУК «Армавирский краеведческий музей», АГОО
СКДПР «Школьные перспективы»
в течении года заместитель директора по
Мероприятия в рамках взаимодействия с ОАО
(по
ВР, кл. руководители,
10-11
«Декоративные культуры»
отдельному
учителя технологии,
плану)
руководители клубов
Мероприятия в рамках взаимодействия с МБУ ДО ДШИ
10-11
заместитель директора по
в течении года
города Армавира
ВР, кл. руководители,

103

руководители клубов
Цикл экскурсий от МБУК «Армавирский краеведческий
10-11
заместитель директора по
в течении года
музей»
ВР, кл. руководители
заместитель директора по
Мероприятия в рамках взаимодействия с АГОО СКДПР
10-11
в течении года
ВР, руководитель медиа«Школьные перспективы»
клуба
Модуль «Профилактика и безопасность»
Общие мероприятия
Месячник безопасности жизнедеятельности
преподаватель-организатор
(профилактика ДТП, пожарной безопасности,
10-11
сентябрь
ОБЖ, классные
экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД,
руководители
ПБ)
преподаватель-организатор
Всероссийский открытый урок по ОБЖ
10-11
03.09
ОБЖ, классные
руководители
Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и
преподаватель-организатор
10-11
14 – 19.09
наличия светоотражающих элементов у обучающихся
ОБЖ, Совет обучающихся
преподаватель-организатор
Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением
10-11
октябрь
ОБЖ, классные
специалистов «МЧС России»
руководители
Объектовая тренировка эвакуации при угрозе
преподаватель-организатор
10-11
октябрь
террористического акта
ОБЖ, кл. руководители
заместитель
директора по ВР,
классные
Составление социального паспорта
10-11
сентябрь
руководители,
специалисты СПС
(социальный педагог)
Размещение информационно-методических материалов
в течение
заместитель
10-11
на сайте школы
года
директора по ИКТ
Контроль за посещаемостью учебных занятий,
заместитель
выявление учащихся, не посещающихшколу по
10-11
ежедневно
директора УВР,
неуважительнымпричинам, профилактическая работа с
классные

104

ними, своевременное информирование КНД и ЗП,
ОПДН ОВД

руководители

Заместитель директора
по УВР, классные
в течение
10-11
руководители, советник
года
директора по
воспитанию
Заместитель
директора по ВР,
в течение
классные
Проведение профилактических рейдов «Подросток»
10-11
года
руководители,
специалисты СПС
(социальный педагог)
Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения
заместитель
Выявление учащихся,склонных к употреблению
директора, классные
алкоголя, наркотиков,токсических веществ,
руководители,
в течение
табакокурению и постановка ихна внутришкольный
специалисты СПС
10-11
года
учѐт (анкетирование, личные беседы, тренинги,
(социальный
психологическое тестирование и др.)
педагог, педагогпсихолог)
Заместитель
директора, классные
руководители,СПС
Участие в социально-психологическом тестировании
10-11
октябрь
(социальные
педагоги, педагогипсихологи)
заместитель директора,
Мероприятия в рамках Всемирного дня борьбы со
классные руководители,
10-11
декабрь
СПИДом
советник директора по
воспитанию
Проведение тематическихклассных часов:
классные
в течение
10-11
«День против курения»;
руководители
года
Вовлечение обучающихся, находящихся в группе
риска вкружки, клубы, секции.
Контроль за внеурочной занятостью учащихся

105

«Здоровье — это жизнь»;
«Личность и алкоголь»;
«Горькие плоды «сладкой жизни» или о тяжких
социальных последствиях употребления наркотиков»
(тематика на усмотрение ОО)
День Здоровья

10-11

1 раз в
четверть

заместитель директора по
ВР, учителя физической
культуры, классные
руководители, советник
директора по воспитанию.

Профилактика рискованного поведения
Профилактика и Безопасности:
Проведение беседКлассных (часов с
целью разъяснительной работы по
закону №1539 «О мерах безопасности
по профилактике безнадзорностии
правонарушений в Краснодарском крае
Школьный спортивный клуб:
-«Школьная лига самбо»
-«Первенство школы по «веселым стартам»»
-«Неделя физкультуры, спорта и туризма»
-Вечерние спортивныеплощадки
Мониторинги: СПТ,психоэмоционального состояния;
диагностикаадаптационного периода на сложных
возрастах этапа

10-11

10-11

10-11

Неделя психологии

10-11

«Школьный урок», тематические уроки,направленные на
профилактику рискованного поведения

10-11

106

1.09.23 и
далее в
течение года
согласно
плану
работы
спортивного
клуба
согласно
плану
работы
социальнопсихологиче
ской службы
согласно
плану, 2
раза в год
согласно

классные
руководители,
специалисты СПС
(социальный
педагог)
руководитель МО,
учителя-предметники;
специалисты СПС
(социальный педагог,
педагог- психолог),
классные
руководители
специалисты СПС
(социальный педагог,
педагог- психолог),
классные руководители
классные

плану по
ВР

руководители,
учителяпредметники,
специалисты СПС
(социальные
педагоги, педагогипсихологи),
классные
руководители,
учителяпредметники,
День психического здоровья
10-11
10 октября
специалисты СПС
(социальные
педагоги, педагогипсихологи),
Профилактика безнадзорности и правонарушений
заместитель
директора по ВР,
Формирование банка данных несовершеннолетних,
классные
10-11
сентябрь
состоящих на всех видах учета
руководители,
специалисты СПС
(социальный педагог)
заместитель
директора по ВР,
Составление социальных паспортов классов и общего
классные
10-11
сентябрь
по школе
руководители, СПС
(социальный педагог)
Мониторинг занятости внеурочной деятельностью,
заместитель
10-11
октябрь
дополнительным образованием
директора по ВР
детей, состоящих на учете
ноябрь,
заместитель
Организация каникулярного времени детей, состоящих
январь,
директора
по ВР,
10-11
на учете
апрель
классные

107

руководители
заместитель
директора по УВР,
Ежедневный контроль посещаемости
10-11
ежедневно
классные
руководители
классные
Профилактические беседы с учащимися и инспектором
руководители, СПС
10-11
2 раза в месяц
ОПДН по профилактике безнадзорности
(социальный
педагог)
Организация межведомственного взаимодействия со
заместитель
в течение
10-11
службами системы профилактики
директора по ВР
года
специалисты СПС
(социальный педагог,
Организация психолого-педагогического
педагог- психолог),
сопровождения детей, состоящих на учете
В течение
учителя10-11
(консультирование, коррекция, ликвидация пробелов в
года
предметники,
обучении, организация дополнительного образования)
классные
руководители
заместитель
директора по ВР,
классные
по
Проведение Совета профилактики
10-11
потребности
руководители, СПС
(социальный педагог,
педагог- психолог)
1 раз в
заместитель директора по
Организация и проведение правового ликбеза
10-11
квартал
УВР
классные
1 раз в
Проведение рейдов,подомового обхода
руководители, СПС
10-11
четверть
(социальный педагог)
1 раз в
заместитель
Организация Родительского всеобуча
10-11
директора по УВР
четверть
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
Ежедневный мониторинг посещаемости
заместитель
10-11
в течение

108

года

директора по УВР,
классные
руководители
специалисты СПС
(социальный
педагог); классные
руководители

Изучение социального состава обучающихся; выявление
и учѐт детей, склонных к самовольным уходам

10-11

в течение
года

Усиление пропускного режима школы

10-11

в течение
года

администрация школы
заместитель
директора по ВР,
специалисты СПС
(социальный
педагог); классные
руководители

Создание банка данных о самовольных уходах
несовершеннолетних из дома

10-11

в течение
года

Консультация для педагогов- приглашение работников
ОПДН и членов комиссии по делам
несовершеннолетних

10-11

ежеквартальн
о

Предоставление в отдел образования информации о
самовольных уходах несовершеннолетних. Выявление
причин ипринимаемые меры.

10-11

не позднее
01
числа
каждого
месяца

Проведение заседания МО классных руководителей,
специалистов СПС (социальные педагоги, педагогипсихологи)); Классные руководители включением
вопроса профилактики самовольных уходов
несовершеннолетних из семьи

10-11

ежеквартальн
о

Привлечение обучающихся, склонных к самовольным
уходам, к занятиям в кружках,к участию в школьных
мероприятиях
Вовлечение несовершеннолетних, склонных к

10-11

в течение
года

10-11

В течение

109

администрация школы

заместитель
директора по ВР

заместитель
директора по УВР
заместитель
директора,
руководители
кружков
классные

самовольным уходам в культурно – массовые
руководители,
года
мероприятия в учебное и
учителя- предметники
каникулярное время
классные
Проведение классных часов, профилактических бесед
руководители;
на правовые темы: Кл. час «Что тебя ждет на ночных
В течение
специалисты СПС
10-11
улицах»(5-11 класс), Кл. час «Как не статьжертвой
года
(социальный
преступления» (7-11класс) Беседа «Самовольные
педагог);
уходы и их последствия»
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми,
преступлений против половой неприкосновенности
СПС (социальный
Организация встреч обучающихся с инспектором ПДН,
в течение
10-11
педагог), классные
специалистами служб иведомств профилактики
года
руководители
Контроль за посещением обучающимися школы и
заместитель
оперативное принятие мер по выяснению причины
в течение
10-11
директора по УВР,
пропуска занятий, связанные с применением насилия или
года
классные руководители
давления со стороны родителей
специалисты СПС
Посещение на дому обучающихся, имеющих
(социальные
в течение
10-11
проблемы в семье. Изучение семейных отношений
педагоги), классные
года
руководители
Психолого – педагогическая диагностика
специалистыСПС
семейного микроклимата, детско – родительских
(социальные
в течение
10-11
отношений, а также выявление обучающихся,
педагоги, педагогигода
склонных к проявлению жестокости и насилия.
психологи)
Классные часы по профилактике конфликтных
ситуаций, проявлений агрессивного и девиантного
согласно
классные
поведения среди учащихся. Мероприятия по
плану по
10-11
руководители
созданию и поддержанию благоприятногомикроВР
климата в классномколлективе.
Проведение цикла бесед с родителями на классных
согласно
классные
родительских собраниях:
плану по
10-11
руководители
«Наши дети нуждаются взащите»;
ВР

110

- «Лишение родительских прав - тенденция роста»;
- «Жестокое отношение к детям - примета времени».
Профилактика суицидального поведения
заместитель
директора, классные
руководители,
в течение
Специалисты СПС
Первичная профилактика суицидального поведения
10-11
года
(социальный педагог,
педагог- психолог),
классные
руководители
заместитель
директора по УВР,
классные
в течение
руководители,
«Медиа-безопасность детей иподростков»
10-11
года
специалисты СПС
(социальные
педагог, педагогпсихолог)
Профилактика терроризма, экстремизма
заместитель
директора, классные
Проведение разъяснительной работы с обучающимися
в течении
руководители,
по предупреждению экстремизмас участием
10-11
года
советник директора
представителей правоохранительных органов
по
воспитанию
классные
Классные часы по профилактике экстремизма и
в течении
руководители,
10-11
терроризма, в т.ч. День единения народов.
года
педагог-психолог
Организация и проведение родительских собраний,
заместитель
классных часов по профилактике проявлений
директора по УВР,
в течении
10-11
экстремизма и асоциального поведения среди
классные
года
учащихся, связанных с противодействием
руководители,

111

экстремизму:
Декада информационно-просветительских
мероприятий, направленных на противодействие
терроризму,экстремизму, фашизму (День памяти
Беслана, День памятижертв фашизма, беседы по
профилактике экстремизма)
Единый день безопасности в Интернете

Подборка фильмов, посвященных антитеррору

10-11

в течении
года

10-11

октябрь,
декабрь

10-11

В течении
года

советник директора
по воспитанию
заместитель
директора, классные
руководители,
советник директора
по воспитанию
заместитель
директора, классные
руководители,
советник директора
по воспитанию
заместитель
директора, классные
руководители,
советник директора
по воспитанию

Интернет безопасность
заместитель директора
по УВР, классные
Единый классный час «Безопасность в интернете»
10-11
14.02.2024
руководители, советник
директора
по
воспитанию
заместитель директора,
по
классные руководители,
Деловая игра «Основы безопасности в сети Интернет»
отдельно
10-11
советник директора по
му плану
воспитанию
Профилактика дорожно-транспортного травматизма
Разработка и изготовление схембезопасных маршрутов
инспектор поохране
движения от школы и обратно для обучающихся
10-11
сентябрь
труда
начальных классов
Включение в повестку вопросов Родительские собрания.
заместитель
в течение
10-11
Районная акция "Внимание,дети!". Комплексная
директора, классные
года

112

безопасность в начале учебногогода.
профилактика
детскогодорожно-транспортного
травматизма и роль родителей ввоспитании
транспортной культуры и роли личного примера для
детей в соблюдении правил дорожногодвижения
- типичные опасные дорожные ситуации для пешехода,
формыи методы их изучения в семье; использование
ремнейбезопасности во время движения в автомобиле
Преподавание основбезопасного поведения наулицах и
дорогах в рамках учебных дисциплин и внеурочной
деятельности по программе: "Безопасные дороги
Кубани"
Месячник по безопасности дорожного движения:
-Профилактическое широкомасштабное мероприятие
«Внимание,дети!»;
-проведение инструктажей,профилактических бесед по
безопасности дорожногодвижения с распространением
светоотражающих браслетов;
- праздник для первоклассников «Посвящение в
пешеходы»;
- встречи с инспекторами ГИБДД; выпуск и
распространение буклетов;
- оформление школьного стендаи классных уголков
попредупреждению детскоготравматизма на дорогах
Профилактическая акция "Внимание, каникулы!»:
- проведение пятиминуток-напоминаний о
соблюдениимер безопасности при переходепроезжей
части, онеобходимости использования обуви, одежды,
ранцев,предметов со
светоотражающими элементами;
- инструктажи, беседы о правилах поведения ПДДТ в
период весенних каникул
Проведение бесед с обучающимися по теме:

руководители,
педагогиорганизаторы,
инспекторы ГИБДД

-

10-11

в течение
года

классные руководители

сентябрь

заместитель
директора по ВР,
классные
руководители,
педагоги
организаторы,
сотрудники ГИБДД

10-11

март

старшая вожатая,
классные
руководители,
инспекторы ГИБДД

10-11

май

классные

10-11

113

«Административная, уголовнаяи гражданская
ответственность за нарушение правилдорожного
движения»

Неделя безопасности

Беседа по обеспечению безопасности жизни
обучающихся детей и подростков

Проведение инструктажа по ТБ по плану, во время
каникул

Проведение инструктажа по правилам поведения

руководители
Безопасность на воде
01 09. 01.08.09
Согласно
плану работы
10-11
по
профилактике
безопасности
согласно
плану работы
по
10-11
профилактик
е
безопасности
согласно
плану
работы по
профилактик
10-11
е
безопасност
и
Согласно
плану
работы по
профилактик
10-11
е
безопасност
и
(зимнее
время года)

114

заместитель директора
по ВР, инспектор
по
охране труда,классные
руководители

заместитель директора
по ВР, инспектор
по
охране труда, классные
руководители

заместитель директора,
инспектор поохране
труда, классные
руководители

заместитель директора,
инспектор поохране
труда,классные
руководители

Согласно
плану
работы по
Инструктаж по ТБ во время летних каникул (поведение
профилактик
10-11
на воде)
е
безопасност
и
Противопожарная безопасность
01 09.01.08.09
Согласно
плану
работы по
Неделя безопасности
10-11
профилактик
е
безопасност
и
Согласно
плану
Беседа по обеспечениюбезопасности жизни
работы по
обучающихся детей и подростков (противопожарная
профилактик
10-11
безопасность)
е
безопасност
и
согласно
плану
рабо
Проведение инструктажа по ТБ по плану, во время
тыпо
10-11
каникул
профилактик
е
безопасност
и
Проведение инструктажа поправилам поведения
согласно плану
10-11

115

Заместитель директора,
инспектор по охране
труда,классные
руководители

заместитель директора,
инспектор
поохране
труда,классные
руководители

заместитель директора,
инспектор
поохране
труда,
классные
руководители

заместитель директора,
инспектор
поохране
труда,
классные
руководители
заместитель директора,

(противопожарная безопасность; о запрете обращения с
пиротехникой)

работы по
инспектор по охране
профилактике
труда,классные
безопасности
руководители
(зимнее время
года)
согласно
плану
заместитель директора,
работы по
Инструктаж по ТБ во время летних каникул (пожарная
инспектор
поохране
профилактик
10-11
безопасность)
труда, классные
е
руководители
безопасност
и
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские общественные объединения»
Вступление обучающихся в объединение РДДМ
советник по
10-11
в течение года
«Движение первых» (первичное отделение)
воспитательной работе
Руководитель ШСК
Открытие спортивного сезона
10-11
01.09
учителя физкультуры
Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
советник по
знаний
10-11
01.09
воспитательной работе,
классные руководители
Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
советник по
учителя
10-11
05.10
воспитательной работе,
классные руководители
Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
советник по
народного единства
10-11
04.11
воспитательной работе,
классные руководители
Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
советник по
матери
10-11
29.11
воспитательной работе,
классные руководители
советник по
Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
10-11
23.02
воспитательной работе,
защитника Отечества
классные руководители

116

Участие во Всероссийской акции, посвященной
Международному женскому дню

10-11

08.03

Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
Победы

10-11

09.05

советник по
воспитательной работе,
классные руководители
советник по
воспитательной работе,
классные руководители

Модуль «Школьные объединения»
Информационная и книжная выставка «День
педагог-библиотекарь,
10-11
10-20.10
солидарности и борьбы с терроризмом»
педагог-организатор ОБЖ
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
советники по
посвященные Дню народного единства – сайт школы,
10-11
02-06.11
воспитательной работе,
группа ВК)
классные руководители
кл. руководители, учителя,
ведущие курс внеурочной
Участие во Всероссийской акции «Час кода»
10-11
01-04.12
деятельности «Юный
информатик»
советник по
Кинолектории, посвящѐнные освобождению Ленинграда
10-11
январь
воспитательной работе ,
от фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста
классные руководители
педагог-организатор,
Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества
5-9
февраль
классные руководители
советник по
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
10-11
01-09.05
воспитательной работе,
посвященные Дню Победы – сайт школы, группа ВК)
классные руководители
Кинолектории, посвященные Дню Победы
10-11
май
классные руководители
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
учителя физкультуры,
педагог доп.образования
Спортивно-туристическая программа «Турслет»
10-11
11.09
по курсу «Туризм и
краеведение», кл.
руководители
классные руководители,
Походы в театры, на выставки, в музеи
10-11
в течение года
родительский комитет

117

Экскурсии по патриотической тематике, профориентации

10-11

в течение года

Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции

10-11

в течение года

Организация экскурсий в пожарную часть

10-11

в течение года

классные руководители,
родительский комитет
классные руководители,
родительский комитет
преподаватель-организатор
ОБЖ, классные
руководители

Корректировка плана воспитательной работы уровня среднего общего образования возможно с учетом текущих приказов,
постановлений, писем, распоряжений Министерства просвещения

118