УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
протокол №6 от 21.03.2025 г.
директор МАОУ СОШ №9
________________ Т.М. Щербина
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №9
за 2024 год
Содержание
Отчѐт о результатах самообследования
1.Аналитическая часть
1.1.Введение
1.2.Обобщѐнные результаты самообследования по направлениям
оценки деятельности
1.2.1.Оценка образовательной деятельности
1.2.1.1.Данные о приѐме в 1 и 10 классы в отчѐтный период
1.2.1.2.Ключевые характеристики контингента обучающихся
(количественный и качественный состав)
1.2.1.3.Сохранность контингента
1.2.1.4.Динамика количества обучающихся на одного педагога
1.2.1.5.Формы получения образования и формы обучения
1.2.1.6.Специфика и формы реализации образовательных программ
1.2.1.7. Переход на обновленный ФГОС
1.2.1.8.Профили обучения
1.2.1.9. Внедрение новых предметных концепций
Стр.
3
3
6
6
7
7
9
10
10
10
11
11
12
1.2.1.10.Технологии, используемые при реализации образовательных
программ
1.2.1.11. Применение электронных и цифровых образовательных
ресурсов
1.2.1.12. Внеурочная деятельность
1.2.1.13. Воспитательная работа
13
1.2.1.14. Дополнительное образование
1.2.1.15. Результаты ГИА-9
1.2.1.16. Результаты ГИА-11
1.2.1.17. Анализ результатов ВПР
1.2.1.18. Организация образовательной деятельности для лиц с
ограниченными возможностями здоровья
1.2.1.19. Динамика состояния здоровья обучающихся
1.2.2.Оценка системы управления
1.2.3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
1.2.4.Оценка организации учебного процесса
1.2.5.Оценка востребованности выпускников
1.2.6.Оценка качества кадрового обеспечения
1.2.6.1.Оценка состояния и перспектива развития кадрового состава
1.2.6.2.Оценка условий для оказания постоянной научно –
теоретической, методической и информационной поддержки
педагогических работников
1.2.7.Оценка учебно-методического, библиотечно – информационного
обеспечения
18
20
21
22
24
14
15
16
24
25
27
31
31
31
32
33
41
2
1.2.8.Оценка материально – технической базы
42
1.2.8.1.Характеристика общих и учебных площадей ОО
1.2.8.2.Характеристика учебных кабинетов, лабораторий
1.2.8.3.Анализ условий для полноценного питания обучающихся
1.2.8.4.Характеристика медицинского обслуживания
1.2.8.5.Характеристика объектов физической культуры и спорта
1.2.8.6.Анализ выполнения требований паспорта доступности
1.2.8.7.Характеристика условий, обеспечивающих безопасность
пребывания обучающихся, воспитанников и сотрудников
1.2.9.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
1.2.9.1.Информация о наличии локального акта, регламентирующего
организацию внутренней системы оценки качества образования
1.2.9.2. Информация о наличии плана работы по обеспечению
функционирования ВСОКО. Анализ выполнения плана ВСОКО
1.2.9.3. Об основных управленческих решениях, принятых на
основании результатов внутренней оценке качества образования,
обеспечивающих высокий уровень и непрерывное совершенствование
качества образования
1.2.9.4. Об оценке эффективности государственно- общественного
управления
1.2.9.5.Об основных тенденциях изменения качества образования
2.Обобщенный анализ показателей деятельности
3.Заключение
4. Прогноз дальнейшего пути развития
5.Отчѐт о самообследовании МАОУ СОШ №9 (дополнительные
сведения)
42
43
43
45
45
45
45
46
46
46
47
48
49
49
52
53
55
3
Отчѐт о самообследовании
1.Аналитическая часть отчета
1.1 Введение
Общие сведения об образовательной организации
Полное
наименование в
соответствии
с
уставом
муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 9___________
Руководитель – Щербина Татьяна Михайловна
Адрес:
юридический Российская Федерация, Краснодарский край, 352932 город
Армавир, улица Свердлова, дом № 174_ фактический Российская Федерация,
Краснодарский край, 352923 город Армавир, улица Свердлова,
дом №
174__________________________
Телефон_8(86137)_2-95-65__________________________
Факс _8(86137)_2-95-65_____________________________
e-mail scool9arm@mail.ru _____________________________
Устав
_принят
Наблюдательным Советом, протокол от 03 июля 2020 № 6,
утверждѐн приказом управления образования администрации муниципального
образования
город
Армавир
от
09
июля
2020г.
№386_____________________________________
(даты принятия, согласования, утверждения)
Учредитель управление образования администрации муниципального
образования город Армавир Краснодарского края___ ______
_
(полное наименовании)
7)Учредительный договор №122 от 01 октября 2001г.______
(реквизиты учредительного договора)
Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе
серия 23, № 007655534, от 13 июля 1993 г. , ИНН
2302022205____________________________________
(серия, номер, дата постановки, ИНН)
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный
реестр юридических лиц серия 23 №008619211 от 25 января 2012 года, выдано
инспекцией МНС России по г. Армавиру Краснодарского края,_ОГРН
1022300637237___
_________________
(серия, номер, дата, кем выдано, ОГРН)
Свидетельство о праве на имущество 23-АК, № 089025, от 24.08.2011,
Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и
картографии по Краснодарскому краю ; 23-АН, №329539 от 17.12.2014 г.,
Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и
картографии по Краснодарскому краю_______________________________ (серия,
номер, дата, кем выдано)
4
Свидетельство о праве на земельный участок 23-АК № 094708 от 24.08.2011,
Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и
картографии по Краснодарскому краю; 23-АН №329541 от 17.12.2014, Управление
Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по
Краснодарскому краю
(серия, номер, дата, кем выдано)
Лицензия на право ведения образовательной деятельности бессрочно № Л03501218-23/00245444 от 17 мая 2012г. выдано Министерством образования, науки и
молодежной политики Краснодарского края______________
(серия, номер, дата, кем выдано)
Свидетельство о государственной аккредитации № 01653 от 07
апреля 2011г. , бессрочно, выдано Министерством образования, науки и
молодежной политики Краснодарского края______________
(серия, номер, дата, срок действия, кем выдано)
Филиалы (структурные подразделения)
______________________________________нет_______________________________
(местонахождение, телефоны)
Программа
развития учреждения
принята
решением
педагогического совета МАОУ СОШ №9, протокол № 1 от 29.08.2022 г. ,
утверждена решением Управляющего совета школы протокол № 1 от 30.08.2022 ,
введена приказом МАОУ СОШ №9 № 01-10/276 от 31.08.2015 сроком на 2021–
2026 годы «Школа как культурно-образовательное пространство и среда
непрерывного развития личности»
Основным видом деятельности МАОУ СОШ №9 (далее – школа) является
реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего
и среднего общего образования, а также образовательные программы
дополнительного образования детей и взрослых.
Цель самообследования: проведение обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности школы в 2024 году, подготовка отчета о результатах
самообследования.
Задачи: получение объективной информации о состоянии образовательного
процесса; выявление положительных и отрицательных тенденций в
образовательной деятельности; установление причин возникновения проблем и
поиск путей их устранения.
В процессе самообследования проводилась оценка образовательной
деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки
учащихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников,
качества кадрового, учебно-методического, библиотечно- информационного
обеспечения, материально-технической базы,
функционирования внутренней
системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности
организации.
Источники информации:
5
формы государственной статистической отчѐтности;
результаты государственной итоговой аттестации;
мониторинги качества образования различных уровней;
результаты проверок надзорных органов;
результаты независимой оценки качества образования;
результаты социологических опросов участников образовательных отношений.
1.2.Обобщѐнные результаты самообследования по направлениям оценки
деятельности
1.2.1.Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в школе организована в соответствии с
Федеральным Законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным
стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287, Федеральным
государственным образовательным стандартом основного общего образования,
утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 декабря 2010 г. № 1897, в редакции приказа Минобрнауки России от
11.12.2020г. № 712 (с дополнениями и изменениями), Федеральным
государственным образовательным стандартом среднего общего образования,
утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 мая 2012 года № 413, в редакции приказа Минобрнауки России от 11.12.2020г.
№ 712, Федеральным государственным образовательным стандартом среднего
общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413, в редакции приказа
Минобрнауки России от 11.12.2020г. № 712, Порядком организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам начального общего, основного общего
и среднего общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения России
от 22 марта 2021 г. № 115, Постановлением главного государственного санитарного
врача РФ от 28 сентября 2020г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 «Санитарно – эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодѐжи» (далее – СП
2.4.3648-20), Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от
28 января 2021г. №2 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.368521 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания» (далее - СанПиН 1.2.368521), приказом Минпросвещения от 30.08.2023 № 642 «О внесении изменений в
порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
министерства просвещения российской федерации от 2 сентября 2020 г. № 458»;
письмом Минпросвещения от 28.06.2023 №АБ-2594/14 «О направлении
Алгоритмов»; методическими рекомендациия Роспотребнадзора МР 2.4.0331-23 по
6
обеспечению оптимизации учебной нагрузки в общеобразовательных организациях;
методическими рекомендациями ИСРО, разработанные по поручению
Минпросвещения РФ по организации домашней учебной работы обучающихся
общеобразовательных
организаций
"Методические
рекомендации
по
организации домашней учебной работы обучающихся общеобразовательных
организаций" (разработаны ИСРО по поручению Минпросвещения России) ;
в соответствии с поправками в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
касающиеся требований к дисциплине обучающихся на учебных занятиях
и правилам поведения в образовательной организации, с Федеральным законом от
19.12.2023 г. № 618-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации», письмом Минпросвещения № ТВ-1693/03,
Минздрава №1/ и/2-15398 от 24.08.2023г. «О направлении разъяснений по вопросам
организации обучения по основным общеобразовательным программам и
дополнительным общеразвивающим программам для детей, нуждающихся в
длительном лечении в медицинских организациях», постановлением Правительства
от 11.10.2023 №1678 «Об утверждении Правил применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ», приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
04.10.2023 № 738 «Об утверждении федерального перечня электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного
общего,
среднего
общего
образования»,
Федеральным
законом от 27.11.2023 № 548-ФЗ «О внесении изменений в статью 1 федерального
закона «О минимальном размере оплаты труда» и признании утратившими силу
статей 2 и 3 федерального закона «О внесении изменения в статью 1 федерального
закона «О минимальном размере оплаты труда» и о приостановлении действия ее
отдельных положений».
Школа осуществляет реализацию основных образовательных программ
начального общего образования, основного общего образования, среднего общего
образования. Здания школы рассчитано на 1250 человек в одну смену. Контингент
учеников, обучающихся по основным общеобразовательным программам, на конец
отчетного периода составляет 1213 обучающихся.
1.2.1.1.Данные о приѐме в 1 и 10 классы в отчѐтный период
(по состоянию на 01.09.2023г.)
1 классы
10 классы
142 человека
36 человек
1.2.1.2.Ключевые характеристики контингента обучающихся
(количественный и качественный состав)
Ключевые характеристики контингента обучающихся (количественный и
качественный состав) выглядел следующим образом:
№ п/п
Качественные характеристики
1.
Всего учеников (по состоянию на 01.09.2024г.)
1212
7
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Мальчиков
Девочек
Дети-сироты
Опекаемые дети
Дети в приѐмных семьях
Дети, воспитываемые одним родителем (все неполные
без отца)
Дети, воспитываемые одним родителем (все неполные
без матери)
Дети, воспитываемые одним родителем (без отца по
утрате кормильца
Дети, воспитываемые одним родителем (без матери по
утрате кормильца)
Дети-инвалиды
Национальный состав:
русские
армяне
адыги
черкесы
табасаранц
татары
кумык
курды
грузины
украинцы
ассирийцы
даргинцы
грек
цыгани
кабардинец
карачаевцы
лезгины
казахи
Дети с ослабленным здоровьем
Неблагополучные семьи (суммарно а,б,в)
а) родители злоупотребляют алкоголем
б) родители не справляются с воспитанием ребѐнка
в) родители состоят на учѐте в КДН, ОПДН
Родители-инвалиды и пенсионеры
Малообеспеченные семьи (учѐт УСЗН)
Многодетные семьи (на учѐте УСЗН)
Многодетные семьи (не состоят на учѐте УСЗН)
Родителей с высшим образованием
617
595
0
5
2
154
7
0
6
16
615
553
3
17
1
1
2
1
5
2
2
4
1
1
1
1
1
1
68
0
0
0
0
1
5
158
0
1309
8
мать
736
отец
573
20.
Родителей со средним образованием (техникум)
518
мать
250
отец
268
21.
Родители, получившие
0
полное среднее образование
0
основное среднее образование
0
22.
2212
Социальный состав семей (общее количество всех мам
и пап):
Рабочие, инженерно-технические работники
Служащие:
452
Торговля
342
Частные предприниматели
392
Пенсионеры (не работающие)
30
Временно не работающие
151
Домохозяйки
367
Военнослужащие
1.2.1.3.Сохранность контингента
Параметры статистики
2022 год (по
2023 год (по
2024 год (по
состоянию на
состоянию на
состоянию на
31.12.2022г.)
31.12.2023г.)
31.12.2024г.)
1140
1171
1213
1. Количество
обучающихся:
1.1 в начальной школе
557
569
574
1.2 в основной школе
529
540
579
1.3 в средней школе.
54
62
60
38
28
35
2. Количество учеников,
выбывших в течение
года:
2.1 из начальной школы
21
15
11
2.2 из основной школы
14
12
11
2.3 из средней школы
4
1
3
18
12
22
3. Количество учеников,
прибывших в течение
года:
3.1 в начальную школу
8
8
9
3.2 в основную школу
10
4
12
3.3 в среднюю школу
0
0
1
Контингент обучающихся стабилен. Основной причиной движения
обучающихся школы являлась смена места жительства (переезд в другие
микрорайоны города, за пределы города и края), что вносит дестабилизацию в
процесс развития школы. Незначительное увеличение контингента учащихся за
9
последние два года связано с общей тенденцией увеличения количества
обучающихся в начальной школе.
1.2.1.4.Динамика количества обучающихся на одного педагога
2022г.
2023г.
2024г.
19,7
20,1
19,6
1.2.1.5.Формы получения образования и формы обучения
Класс Количество обучающихся по формам получения образования (количество
обучающихся/% от общего количества обучающихся):
очная
очнозаочная семейная самообразование экстернат
заочная
1-4
1
574/100%
5-9
1
579/100%
10-11
60/100%
Итого: 1213/100%
2
Формы обучения по общеобразовательным программам определялись
соответствующими
федеральными
государственными
образовательными
стандартами и включали в себе как традиционное, так и индивидуальное обучение
на дому по медицинским показаниям и семейную форму обучения.
1.2.1.6.Специфика и формы реализации образовательных программ
Образовательная программа школы ориентирована на приоритетное развитие
обучающихся как людей высокой культуры, реализующих в своей деятельности, в
поведении и отношениях петербургские традиции. В качестве ведущего ориентира
ценностно – целевого блока образовательной программы выступают
государственные образовательные стандарты. Образовательная программа
направлена на обеспечение уровня образованности, соответствующего
интеллектуальному потенциалу ученика, на развитие у обучающихся культуры
умственного труда, навыков самообразования, методов и средств научного
познания.
Форма реализации образовательных программ – школа реализует программы
самостоятельно. Для этого у образовательного учреждения достаточно имеющегося
ресурсного и кадрового обеспечения. Школа
активно задействует в
образовательном процессе, в том числе и дополнительном, историческое наследие и
культурные ресурсы города.
В 2024-2025 учебном году в школе действуют пять ООП:
1) ООП НОО для 1 – 3 классов по ФГОС НОО-2021 и ФОП НОО на уровень НОО (1
– 4 класс);
2) ООП НОО для 4 классов по ФГОС НОО-2009 и ФОП НОО;
3) ООП ООО для 5 – 7 классов по ФГОС ООО-2021 и ФОП ООО на уровень ООО (5
– 9 класс);
4) ООП ООО для 8 – 9 классов по ФГОС ООО-2010 и ФОП ООО (на 8 – 9 класс);
5) ООП СОО для 10 – 11 классов по ФГОС СОО-2022 и ФОП СОО на уровень СОО
(10 – 11(12) класс).
В 2024 году были реализованы дополнительные общеобразовательные программы:
5 учеников, нуждающихся по медицинским показателям в обучении на дому,
обучались по индивидуальной образовательной программе. Также реализованы
10
адаптированные образовательные программы: 9 учеников обучались по АООП НОО
и 14 учеников – по АООП ООО.
Основные образовательные программы образовывали целостную систему,
основанную на принципах непрерывности, преемственности, личностной
ориентации
участников
образовательного
процесса.
Адаптированная
образовательная программа для обучения лиц с ограниченными возможностями
здоровья учитывали особенностей детей,
их психофизическое развитие,
индивидуальные возможности и обеспечивали коррекцию нарушений развития и
социальную адаптацию.
1.2.1.7. Переход на обновленный ФГОС
С 01.09.2024 в школе используется федеральная образовательная программа
начального общего образования, утвержденная приказом Минпросвещения от
18.05.2023 № 372 (далее – ФОП НОО), федеральная образовательная программа
основного общего образования, утвержденная приказом Минпросвещения от
18.05.2023 № 370 (далее – ФОП ООО), федеральная образовательная программа
среднего общего образования, утвержденная приказом Минпросвещения от
18.05.2023 № 371 (далее – ФОП СОО).
К 2024-2025 учебному году были утверждены ООП НОО, ООО и СОО, в которых
содержание и планируемые результаты не ниже тех, что указаны в ФОП НОО, ООО
и СОО. При разработке ООП школа непосредственно использовала:
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир» и «Труд (технология)» – для ООП
НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Обществознание», «География», «Основы безопасности
и защиты Родины» и «Труд (технология)» – для ООП ООО и ООП СОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «Обществознание», «География» и «Основы безопасности и защиты
Родины»– для ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Каждую программу привели в соответствие с ФОП уровня образования и утвердили
на педсовете. Для выполнения новых требований и качественной реализации
программ была проведена масштабная работа по обеспечению готовности всех
участников образовательных отношений путем создания рабочих групп из состава
управленческих и педагогических работников, а также организовано стопроцентное
обучение учителей по дополнительной профессиональной программе повышения
квалификации.
1.2.1.8.Профили обучения
На уровне среднего общего образования в 10-11 классах обеспечивалась
дополнительная (углублѐнная) подготовка по следующим предметам:
в 10 классах обеспечивается дополнительная (углублѐнная) подготовка по
математике, физике для класса с группой технологического профиля физикоматематической направленности;
11
по химии, биологии для класса с группой естественно-научного профиля химикобиологической направленности;
по иностранному языку, обществознанию для класса гуманитарного профиля
психолого-педагогической направленности;
в 11 классах обеспечивается дополнительная (углублѐнная) подготовка по
математике, физике для класса с группой технологического профиля физикоматематической направленности;
по химии, биологии для класса с группой естественно-научного профиля химикобиологической направленности;
по иностранному языку, обществознанию для класса гуманитарного профиля
психолого-педагогической направленности.
Для организации работы по выбору профилей проводилось анкетирование
обучающихся и их родителей (законных представителей), классные часы и
родительские собрания.
Выбор профиля обучения
Профиль обучения
Количество
учащихся
10-х
классов,
обучающихся по профилю
2022 г.
2023г.
2024г.
15
естественно
научный
профиль
физико
–
химической направленности
9
8
технологический
профиль
физико-математической
направленности
10
8
естественно-научный
профиль
химикобиологической
направленности
11
7
15
гуманитарный
профиль
психолого-педагогической
направленности
1.2.1.9. Внедрение новых предметных концепций
В 2024 году в образовательный процесс продолжали внедряться новые
предметные концепции:
Технологическое
просвещение
(математическое
и
естественнонаучное
образование);
Концепция преподавания учебного предмета «Труд (технология)» в
общеобразовательных организациях Российской Федерации, реализующих
основные образовательные программы;
Концепция преподавания учебного предмета «Основы безопасности и защиты
Родины».
С целью внедрения новых концепций преподавания разработан план, в
который включены мероприятия, которые помогут преподавать учебные предметы с
учетом новых концепций.
12
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных
предметов «Биология», «Химия», «Физика», «Труд (технология)» и «ОБЗР».
Рабочие программы учебных предметов приведены в соответствие с новыми
концепциями.
С 1 сентября 2024 года в образовательный процесс продолжается внедряется
Концепция информационной безопасности детей. С целью еѐ внедрения разработан
план, куда включены мероприятия, которые помогают преподавать учебные
предметы с учетом новой концепции. В соответствии с планом проведена ревизия
рабочих программ учебных предметов. В ходе ревизии с целью обучения
школьникам навыкам ответственного поведения в цифровой среде скорректировано
их содержание программ. Разработаны и включены в тематическое планирования
уроки информационной безопасности и цифровой грамотности. Предусмотрены
мероприятия по изучению уровня информационной безопасности в школе,
изучению рисков.
1.2.1.10.Технологии, используемые при реализации образовательных
программ
При реализации образовательных программ педагогическими работниками
школы в отчетный период использовались следующие технологии:
1-4
5-9
10-11
Ведущие образовательные технологии
классы
классы
классы
1.Традиционные технологии
1.1.
Классно-урочная система
+
+
+
1.2.
Лекционно-семинарская система
+
+
+
Технологии
использования
1.3.
+
+
+
наглядных средств обучения
1.4.
Индивидуальные консультации
+
+
+
2. Технологии на основе рефлексивной деятельности учащихся
2.1.
Педагогические мастерские
+
+
+
Технология
развития
2.2.
+
+
+
критического мышления через
чтение и письмо
3.Коммуникативные технологии
3.1.
Диспут
+
+
+
3.2.
Учебные экскурсии по предмету
+
+
+
3.3
Дискуссия
+
+
+
4.Игровые технологии и КСО
4.1.
Дидактические игры
4.2.
Работы в малых группах
4.3.
Работа в парах сменного состава
5.Проектные технологии
5.1.
Технология модульного обучения
Технология программированного
5.2.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
13
обучения
Технология
учебно-поисковой
5.3.
+
+
+
деятельности
5.4.
Проблемное обучение
+
+
+
Личностно-ориентированное
5.5.
+
+
+
обучение
5.6.
Веб-квест
+
+
+
Все вышеуказанные образовательные технологии позволили разнообразить
организацию образовательного процесса, способствовали реализации системнодеятельностной парадигмы, формировать личностные, метапредметные и
предметные результаты обучающихся на каждом образовательном уровне.
Продуктивность использования указанных технологий подтверждается
результатами независимой внешней оценки достижений предметных результатов
освоения ООП обучающимися (по итогам проведения муниципальных
тренировочных
мероприятий,
Всероссийских
проверочных
работ,
государственной итоговой аттестации).
1.2.1.11. Применение электронных и цифровых образовательных ресурсов
С сентября 2024 года школа применяет федеральную государственную
информационную систему «Моя школа» (далее – ФГИС «Моя школа») при
организации учебного процесса при реализации ООП НОО, ООО и СОО. В
рамках работы во ФГИС «Моя школа» педагогические работники школы:
используют сервисы электронных журналов и дневников – с доступом для
учителей, родителей и учеников; пользуются библиотекой цифрового
образовательного контента, в том числе презентациями, текстовыми
документами, таблицами для образовательного процесса и совместной работы
пользователей системы; транслируют в классах цифровые образовательные
решения с использованием средств отображения информации и осуществляют
мониторинг их применения.
В результате анкетирования педагогов выявлено, что в целом им удобно
использовать материалы из библиотеки цифрового образовательного контента
при проведении уроков, но значительного эффекта на уровень успеваемости в
классах это не дало, при этом большинство родителей и обучающихся
используют электронный журнал и дневник «Сетевой город. Образование». В
школе осуществляется реализация образовательных программ с применением
ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования. После обновления
федерального
перечня
электронных
цифровых
ресурсов
(приказ
Минпросвещения от 04.10.2023г. № 738) используются:
проектные задания от ООО «ГлобалЛаб»;
учебные онлайн курсы от ООО «ЯКласс»;
комплекты тренажеров по предметам;
14
материалы для подготовки к ВПР;
домашние задания;
аудиоучебники;
материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ в виде тренажеров;
интерактивные пространства для проектной деятельности и т. д.
1.2.1.12. Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС
уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной
деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих
программ внеурочной деятельности. Все рабочие программы имеют аннотации и
размещены на официальном сайте школы. Формы организации внеурочной
деятельности включают кружковую и клубную деятельность. Организация
внеурочной деятельности является неотъемлемой составной частью единого
образовательного процесса. Внеурочная деятельность ориентирована на развитие
мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию дополнительных
образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.
Социальная ценность внеурочной деятельности заключается в том, что
личностно- ориентированные подходы, положенные в основу образовательной
деятельности, позволяют удовлетворять образовательные и культурные запросы
различных категорий детей разного возраста (в том числе социально
незащищенных, детей с ограниченными возможностями здоровья, одаренных и
других), используя потенциал свободного времени. В предметных кружках,
творческих объединениях, спортивных секциях занимаются учащиеся 1 – 11
классов. В планах внеурочной деятельности выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной
деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов. Внеурочные занятия
«Разговоры о важном» внесены в расписание и проводятся по понедельникам
еженедельно. Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий
«Разговоры о важном» являются классные руководители.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–11-х классах:
•фактически проведены в соответствии с расписанием;
• темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
•формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном
объеме.
В планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия
проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю. Все занятия были проведены в
соответствии с расписанием, уроки проходят по четвергам и соответствуют
календарно-тематическому плану по программе курса внеурочной деятельности
15
«Россия-мои горизонты», формы проведения занятий соответствуют всем
рекомендациям.
В планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено внеурочное
занятие «Семьеведение». Занятия проводятся в 5–11-х классах по 1 часу в
неделю. Все занятия были проведены в соответствии с расписанием и
соответствуют календарно-тематическому плану по программе курса внеурочной
деятельности «Семьеведение», формы проведения занятий соответствуют всем
рекомендациям. Темы и содержания разрабатывались на федеральном уровне.
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка»
национального проекта «Образование» и в соответствии с Методическими
рекомендациями и Порядком реализации профориентационного минимума в
школе введен профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов.
Школа реализует профориентационный минимум на базовом уровне в полном
объеме. План мероприятий включает все необходимые мероприятия,
предусмотренные для базового уровня. Мероприятиями для реализации
профориентационного минимума охвачены 100 процентов обучающихся 6–11-х
классов.
В рамках вариативного модуля «Детские общественные объединения» в
школе развивает свою работу волонтерский отряд «Вместе мы сила». Количество
детей в отряде – 25 человек. Волонтеры принимают участие в школьных,
городских и всероссийских акциях.
1.2.1.13. Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с
рабочими программами воспитания, которые были разработаны для каждого
уровня и включены в соответствующие ООП. Воспитательная работа по рабочим
программам воспитания осуществляется по следующим модулям:
Инвариантные модули:
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
Классное руководство
Основные школьные дела
Внешкольные мероприятия
Организация предметно- эстетической среды
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Самоуправление
Профилактика и безопасность
Социальное партнерство
Профориентация вариативные модули:
Детские общественные объединения
Дополнительное образование
Школьные медиа
Все мероприятия в школы проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную
16
работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и
формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
школьников и их родителей разнообразны.
Профориентационная работа
В течение 2024 учебного года профориентационной работе уделялось
достаточное внимание. В течение года в школу приглашались родители разных
профессий: специалист банка, агроном, инспектор полиции, врач-терапевт, юрист,
адвокат, пожарный, приходилистуденты различных вузов с целью ознакомления
ребят с профессиями, также проводилась классные часы о мире профессий. В
проекте по профориентации «Билет в будущее» принимают участие все
обучающиеся 6 – 11 классов.
Профилактика и безопасность
В течение года согласно плану работы были проведены как классные, так и
общешкольные мероприятия по ЗОЖ и безопасности обучающихся. На беседы с
обучающимися и их родителями были приглашены сотрудники различных
ведомств. Обучающиеся школы принимали участие в различных акциях,
направленных на профилактику и безопасное поведение детей.
Организации предметно-эстетической среды
Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с
предметно- эстетической средой школы как:
-оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций,
залов, лестничных пролетов и т.п.) к 1 сентября, Новому году, 23 февраля,
Масленице, 8 марта, оформление классных уголков и уголков безопасности,
создание фотозоны к Дню учителя.
-размещение на стенах школы регулярно сменяемых тематических выставок.
В 2024 году в движении «Орлята России» продолжили работу обучающиеся 3
«Б» класса (классный руководитель Савенко Т.И.), 4 «А» класса (классный
руководитель Мошкина М.Н.).
В 2024 году в школе продолжила работу, созданная в 2023 году, первичная
ячейка РДДМ «Движение первых». В состав ячейки вошли 384 обучающийся 2-11-х
классов. Ответственным за работу первичного школьного отделения РДДМ
назначен советник директора по воспитанию Франгулян И.А. Деятельность
первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей
программы воспитания «Детские общественные объединения». На базе школы
реализуется проект «Всероссийская военно-патриотическия игра «Зарница 2.0»,
количество участников 115 человек. Количество зарегистрированных школьников в
юнармию составило 360 детей. Сформирован Юнармейский отряд в составе 20
человек.
С момента открытия и работы первичного отделения на базе школы
реализованы различные проекты.
№п/
п
Наименовани
е
мероприятий
1
Мы
граждане
Направлени
е работы
Движения
– Учись
и
Даты
проведени
я
Фактическо
е кол-во
участников
Ссылки на соцсети
11.11.2024
15
https://t.me/school9arm/121
17
России
познавай!
2
Первые
в
профессии
Найди
призвание
09.11.2024
26
https://t.me/school9arm/120
75
3
Акция "Дари
добро"
Благо твори
26.02.2025
10
https://t.me/school9arm/148
44
04
Информационное сопровождение и освещение мероприятий, проводимых в
школе помимо официального сайта, регулярно велось на официальной странице в
социальной сети (госпаблик) «ВКонтакте» https://vk.com/9schoolarmavir. Работа
госпаблика регламентировалась Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ,
постановлением Правительства от 31.12.2022 № 2560 и рекомендациями
Минцифры. В госпаблике всегда находилась информация:
− полное наименование школы;
− почтовый адрес, адрес электронной почты контактный номер;
− иная информация о школе и ее деятельности.
Визуальное оформление госпаблика школы включает:
− брендбук (установленного образца)
- основное изображение страницы, выполняющее функции визуальной
идентификации;
− обложку - широкоформатное изображение, размещаемое над основной
информацией официальной страницы;
− описание страницы, которое содержит основную информацию о школе;
− меню страницы со ссылками, описаниями и графическими изображениями для
удобства навигации пользователей.
Меню официальной страницы содержит ссылки:
−на электронную форму Платформы обратной связи (ПОС) для подачи
пользователями сообщений и обращений;
−на порталы «Юнармия», «Билет в будущее», «Движение первых».
−на портал Госуслуги, с необходимой информацией для получения «Пушкинской
карты».
Ежедневно публиковались новостные посты с описанием ключевых и
наиболее значимых мероприятий.
1.2.1.14. Дополнительное образование
В 2024 году школа реализовывала 15 дополнительных общеразвивающих
программ:
физкультурно-спортивное направление (волейбол, настольный теннис, футбол,
стрелковый кружок); социально-гуманитарное направление (От первого лица,
Волонтѐрское движение, Юный журналист); туристско-краеведческое направление
(Пешеходный туризм для младших школьников, Путешествие в мир музеев),
естественно-научное направление (Эколята, Экология в школе), художественное
направление (Путь к успеху, Театральный кружок, Волшебный крючок) и
техническое направление (Основы технического моделирования).
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном
сайте школы. Реализация дополнительных образовательных программ
18
ориентирована на развитие мотивации личности к познанию и творчеству в
интересах личности, общества, государства.
В 2024 году школа реализовывала программы дополнительного образования в
соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным
программам,
утвержденным приказом Минпросвещения от 27.07.2022 № 629.
Руководитель
Возраст
детей
физкультурноспортивное
Волейбол
секция
Широков М.А.
15-17
17
физкультурноспортивное
Настольный
теннис
секция
Зеленкин В.В.
13-17
17
туристскокраеведческое
Пешеходный
туризм для
младших
школьников
кружок
Достова Д.А.
9-10
17
Эколята
кружок
Севастьянова
В.А.
8-10
17
социальногуманитарное
От первого
лица
кружок
Ляшенко С.М.
10-13
17
социальногуманитарное
Волонтѐрское
движение
клуб
Сморгунова Е.А.
13-17
20
художественное
Путь к
успеху
клуб
Гонец А.В.
12-15
17
социальногуманитарное
Юный
журналист
клуб
Юрченко И.Ю
13-16
17
художественное
Театральный
кружок
кружок
Ходжаян Д.О.
7-10
20
Троицкая И.А.
13-16
20
естественно-научное
туристско краеведческое
Путешествие
клуб
День недели
и время
проведения
занятий
Электронн
ые
ресурсы
(цифровые
платформ
ы, каналы,
ссылки на
сайты и
т.д.)
Вт 18.0020.00
Ср 17.0019.00
Пт 16.0018.00
Пн. 14.1516.15
Ср. 13.3015.30
Пн. 14.1516.15
Чт. 15.0016.30
Сб. 9.0012.30
Вт. 14.0016.00
Чт. 14.0016.00
Пн. 13.3015.30
Ср. 13.3015.30
Вт. 14.0015.30
Ср. 14.0015.30
Пн. 14.3016.30
Чт. 13.3015.30
Пт. 15.0017.00
Пн. 14.1516.15
Ср. 14.1516.15
Пт. 14.1516.15
Ср. 13.3014.30
Пт. 13.3014.30
Пн. 14.0016.00
https://t.me/school9arm
Направление
Название
объединения
Форма
организ
ации
деятель
ности
Колво
детей в
каждо
й
возрас
тной
группе
, чел.
19
в мир музеев
Основы
технического
моделирован
ия
кружок
Экология в
школе
кружок
Футбол
секция
физкультурноспортивное
Стрелковый
кружок
кружок
художественное
Волшебный
крючок
кружок
техническое
естественно-научное
физкультурноспортивное
Егорова Г.В.
8-10
30
Филинская В.Г.
14-17
17
Мордасов А.Д.
8-10
20
Мошкин С.В.
13-15
15
Рудь О.С.
11-12
15
Ср. 14.0015.30
Сб. 14.0016.00
Вт. 12.3513.15
Ср. 12.3513.15
Чт. 12.3513.15
Пн. 14.1517.15
Вт. 14.1517.15
Ср.14.1517.15
Пн. 15.0017.00
Ср. 13.3015.30
Пт. 13.3015.30
Пн. 14.0016.00
Вт. 14.0016.00
Пн. 12.2514.10
Вт. 13.3015.00
1.2.1.15. Результаты ГИА-9
В 2024 году ГИА прошла в обычном формате. Девятиклассники сдавали ОГЭ по
русскому языку и математике, а также по двум предметам на выбор.
Результаты основного государственного экзамена обучающихся 9-х классов анализ
выбора предметов и формы прохождения аттестации
Анализ выбора предметов и формы прохождения аттестации
Предмет
Форма
Количество
%
от
общего
прохождения
выпускников
количества
аттестации
(ОГЭ
выпускников
или ГВЭ)
Русский язык
ОГЭ + ГВЭ
105
100
Математика
ОГЭ + ГВЭ
105
100
Физика
ОГЭ
2
2
Информатика
ОГЭ
20
20
География
ОГЭ
52
53
Обществознание
ОГЭ
76
77
Биология
ОГЭ
41
41
Литература
ОГЭ
1
1
Английский язык
ОГЭ
6
6
РУССКИЙ ЯЗЫК
Из 99 учеников 9 классов русский язык в основной период сдали 95 человек
(95%). Двоек четыре.
20
Средний балл -25,6. Средняя оценка – 4,0.
Годовая
Итоговая
ГИА
5
6
20
29
%
6
21
29
4
27
54
45
%
27
57
45
3
66
21
21
%
67
22
21
2
0
4
%
0
5
Качество
33
78
74
Успеваемость
100
96
95
МАТЕМАТИКА
Из 99 учеников 9 классов математику в основной период сдали 97 человек
(97%). Двоек две.
Качество Успеваемость
5
%
4
%
3
%
2
%
Годовая
6
6
23 23 70 71 0
0
29
100
Итоговая 7
7
29 29 61 61 36
98
ГИА
12
12 62 62 23 23 2
3
75
97
Средний балл -16,6. Средняя оценка – 3,8.
Сравнительный анализ результатов ОГЭ за 5 лет
Предметы
2024
Русский язык
Математика
Физика
Информатика
Химия
География
Обществознание
История
Биология
Литература
Английский язык
4,0
3,8
3,5
3,8
4,0
3,6
3,3
4,0
4,8
2023
4,4
3,9
3,9
3,8
4,6
4,2
3,8
3,5
3,8
5,0
4,0
Средняя отметка по ОГЭ
2022
2021
2021
Контрольные
работы
4,4
4,1
3,4
3,2
3,8
3,75
3,3
3,83
4,1
3,5
3,7
3,79
3,7
3,44
3,8
4,0
3,9
3,77
4,0
4,0
4,1
4,44
2019
3,31
3,50
4,45
3,73
3,71
3,55
3,54
4,0
3,27
5,0
4,33
1.2.1.16. Результаты ГИА-11
В 2023-2024 учебном году выпускники 11 класса сдавали обязательные
предметы: русский язык и математику (базового или профильного уровня по
выбору) и предметы по выбору. Все 27 обучающихся сдавали ГИА-11 в форме ЕГЭ.
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за 5 лет
Предмет
Средний балл по школе
2024
2023
2022
2021
2020
Русский язык
70,7
80,4
75,8
71,5
72,9
Математика
47,7
66,4
58,5
54,0
68,4
(профиль)
Математика
4,4
(база)
Физика
60,2
54,3
63,2
53,9
65,2
Химия
58,6
41,0
76,7
63,7
Информатика
62,8
54,8
42,5
51,0
Биология
57,0
64,0
40,5
50,8
63,5
21
История
74,0
69,2
65,5
51,8
69,3
География
100
Английский язык
62,0
80,8
67,3
50,0
63,1
Обществознание
66,8
75,2
65,5
61,4
63,7
Литература
62,0
77,0
74,5
67,0
Все 14 выпускников успешно прошли итоговую аттестацию по базовой
математике, качественный уровень составил 85,7 %. Профильную математику
сдавали 13 выпускников, получены следующие результаты: 86 балла 2 выпускника;
84 балл – 1 выпускница; 70 и выше баллов – 5 выпускников.
Выпускница, претендующая на награждение медалью «За особые успехи в
учении» I степени, набрала 94 балла по русскому языку и 92 балла по
обществознанию, подтвердив таким образом право на получение медали «За особые
успехи в учении» I степени.
2 выпускницы, претендующие на награждение медалью «За особые успехи в
учении» II степени, набрали 94 и 91 балл соответственно по русскому языку и по
86 баллов по обществознанию, подтвердив таким образом право на получение
медали «За особые успехи в учении» II степени.
ЧИСЛЕННОСТЬ выпускников, награждѐнных золотыми и серебряными
медалями «За особые успехи в учении»
2023-2024
2022-2023
2021-2022
Всего
Из них
Всего
Из них
Всего
Из них
выпускников награждены выпускников награждены выпускников награждены
27
3 (11%)
28
3 (11%)
25
7 (28%)
Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что в
2024 году педагогическому коллективу удалось обеспечить предметную
обученность выпускников не ниже эталонного значения (минимального количества
баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение основных
общеобразовательных программ среднего общего образования) установленного
Рособрнадзором для общеобразовательных учреждений.
1.2.1.17. Анализ результатов ВПР
Таблица сравнения результатов ВПР-2024. Дефициты, выявленные во время ВПР
4 классы. Математика
Группы участников
Кол-во участников
город Армавир
1939
edu233034 | муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная
школа №9
127
5 классы. Русский язык
Группы участников
Кол-во участников
город Армавир
1787
edu233034 | муниципальное
автономное
общеобразовательное
116
2
2,99
3
26,15
4
49,82
5
21,04
2,36
30,71
52,76
14,17
2
9,07
3
40,01
4
38,61
5
12,31
11,21
48,28
32,76
7,76
22
учреждение средняя
общеобразовательная
школа №9
5 класс. Математика
Группы участников
Кол-во участников
город Армавир
1825
edu233034 | муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная
школа №9
114
6 классы. Русский язык
Группы участников
Кол-во участников
город Армавир
1760
edu233034 | муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная
школа №9
113
6 класс. Математика
Группы участников
Кол-во участников
город Армавир
1709
edu233034 | муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная
школа №9
111
7 класс. Русский язык
Группы участников
Кол-во участников
город Армавир
1714
edu233034 | муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная
школа №9
73
7 класс. Математика
Группы участников
Кол-во участников
город Армавир
1675
edu233034 | муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная
школа №9
71
2
7,23
3
37,75
4
40,16
5
14,85
9,65
45,61
35,96
8,77
2
9,89
3
40,23
4
38,58
5
11,31
13,27
41,59
39,82
5,31
2
9,25
3
49,21
4
34,52
5
7,02
9,91
52,25
35,14
2,7
2
8,4
3
50,7
4
33,84
5
7,06
12,33
64,38
23,29
0
2
7,64
3
51,76
4
32,3
5
8,3
11,27
49,3
29,58
9,86
23
8 класс. Русский язык
Группы участников
Кол-во участников
город Армавир
1628
edu233034 | муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная
школа №9
80
8 классы. Математика
Группы участников
Кол-во участников
город Армавир
1641
edu233034 | муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная
школа №9
78
2
11,3
3
39
4
40,66
5
9,03
12,5
50
32,5
5
2
7,31
3
56,49
4
31,32
5
4,88
10,26
71,79
17,95
0
1.2.1.18. Организация образовательной деятельности для лиц с
ограниченными возможностями здоровья
На индивидуальном домашнем обучении находилось 7 обучающихся.
Потребность в домашнем обучении подтверждена соответствующими
медицинскими документами и заявлениями родителей. Для обучающихся были
составлены индивидуальные учебные планы. Учебные планы предусматривали все
предметы учебного плана. Обучающиеся успешно освоили программу: перешли в
следующий класс, а обучающаяся 11 «А» класса получила аттестат об среднем
основном образовании.
1.2.1.19. Динамика состояния здоровья обучающихся
Всего учащихся
До 14 лет
С 14 лет
Количественные показатели работы
2022
2023
абс
%
абс
%
1140
100%
1171
100%
994
87%
1006
86%
146
13%
166
14%
Распределение детей по группам здоровья
2024
абс
1213
1058
155
%
100%
87%
13%
год
Всего
детей
I группа
абс
%
II группа
абс
%
III группа
абс
%
IV группа
абс
%
2022
2023
2024
1140
1171
1213
587
589
629
363
344
352
179
227
216
11
11
16
51%
50%
51%
32%
29%
29%
16%
20%
18%
1%
1%
2%
24
Основной целью диспансеризации является выявление заболеваний в ранней
стадии, определение индивидуальной оценки состояния здоровья, разработка и
проведение комплекса необходимых медицинских и социальных мероприятий,
диагностическое наблюдение за состоянием здоровья детей.
Состоит на «Д» учѐте на конец года всего:
Болезни эндокринной системы,
из них сахарный диабет
Болезни органов дыхания,
из них бронхиальная астма
Болезни органов пищеварения,
из них язвенная болезнь
Болезни органов мочевыделительной
системы,
из них болезни почек
Заболевания ССС,
из них пороки сердца
2022
2023
2024
3
3
19
3
17
12
5
3
3
16
3
15
11
4
4
4
15
3
14
10
4
13
13
13
Болезни нервной системы и органов чувств
9
10
12
Аномалии развития
Итого:
73
68
68
Результаты профилактических осмотров детей и подростков
2022
2023
2024
Всего
до
14лет
С 15-17
лет
Всего
до
14лет
С 15-17
лет
Всего
до
14лет
С 15-17
лет
994
С понижением
остроты
слуха
зрения
28
146
1006
32
1
166
1058
155
С
дефектом
речи
3
30
5
32
2
34
35
5
Со
сколиозом
С нарушением
осанки
16
45
13
23
12
45
11
26
14
46
12
26
В 2024 году увеличилось поступление детей с заболеваниями органов
зрения.
1.2.2.Оценка системы управления
Управление учреждением осуществляется в соответствии с федеральными
законами, законами и иными нормативными правовыми актами Краснодарского
края, Уставом муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средняя общеобразовательная школа №1 на принципах единоначалия и
самоуправления.
25
Коллегиальные органы управления
Общественные советы
Методический
совет
Методические
объединения
Педагогический
совет
Совет школы
Ученический
совет
Структура административного управления
Советник
директора
по
воспитанию
и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединения
Директор
Заместитель
З
директора
по
учебной работе
Заместитель
директора
по
учебнометодической
работе
Заместитель
директора
по
учебновоспитательной
работе
Руководители
школьных
методических объединений
Заместитель
директора
по
информационно
коммуникационным
технологиям
Заместитель
директора
по
административнохозяйственной
работе
Заместитель
директора
по
воспитательной
работе
Технический персонал
Управляющая система школы представлена как коллегиальными органами
управления, так и персональными (директор, заместители директора, учителя,
классные руководители). Непосредственное управление учреждением осуществляет
директор. Директор действует на основе единоначалия, решает все вопросы
деятельности учреждения, не входящие в компетенцию органов самоуправления
учреждения и учредителя. Заместители директора осуществляют оперативное
управление образовательным процессом, обеспечивая планирование, организацию,
руководство, контроль, анализ, выполняя при этом информационную, оценочноаналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую,
мотивационную, контрольно-регулировочную деятельность согласно утвержденных
директором функциональных обязанностей членов администрации в соответствии с
должностными инструкциями, инструкциями по охране труда и с учетом
производственной необходимости. Основными формами координации деятельности
аппарата
управления
являются:
совещания
при
директоре,
отчеты,
самообследование, анализ и оценка, электронный документооборот. На
26
административных и производственных совещаниях осуществляется совместное
оперативное планирование деятельности на предстоящий период, обмен
информацией, совместный отбор форм и методов работы.
В управлении школы в отчѐтный период широко применялись цифровые
технологии. Администрация школы использует в работе АИС «Сетевой город», в
том числе модули «Классный журнал», «Электронный дневник». Кроме того,
используются официальный сайт ОУ, чаты, блоги, группа школы ВК, электронные
почты.
При организации обучения с использованием ДОТ и ЭО были задействованы
различные официальные образовательные онлайн- платформы, цифровые
образовательные
ресурсы,
размещенные
на
образовательных
сайтах,
видеоконференции, вебинары, e-mail, облачные сервисы, электронные носители
мультимедийных приложений к учебникам, электронные пособия, разработанные с
учетом требований законодательства РФ об образовательной деятельности.
Таким образом, в образовательной организации осуществляется плановый и
системный подход к организации управления и взаимодействия всех структур, что
обеспечивает стабильно высокие результаты деятельности, положительный имидж
учреждения в городе. По итогам 2024 года система управления школой оценивается
как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
1.2.3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Предметом оценки содержания и качества подготовки обучающихся является
степень их соответствия федеральным государственным образовательным
стандартам и требованиям.
Учебный план школы определяет перечень, трудоемкость, последовательность
и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной
аттестации учащихся. Учебный план является частью образовательных программ. В
истекшем учебном году в школе реализовывались программы начального общего
образования (НОО), основного общего образования (ООО) и среднего общего
образования соответствующие федеральным государственным образовательным
стандартам ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО. Частью образовательных
программ является учебный план. Учебный план школы сформирован в
соответствии с нормативными документами, с учетом образовательной программы
и обеспечивает достижение обучающимися результатов освоения основных
общеобразовательных программ, установленных федеральными государственными
образовательными стандартами. В учебном плане сочетается обеспечение
фундаментальной общеобразовательной подготовки на всех уровнях образования с
учетом индивидуальных образовательных потребностей учащихся.
С 01.09.2024г. учебный план начального общего образования муниципального
автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
школы №9 обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС
НОО-2021 (1-3 классы) и ФГОС НОО-2009 (4 классы).
С 01.09.2024г. учебный план основного общего образования муниципального
автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
27
школы №9 обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС
ООО-2021 (5-7 классы) и ФГОС ООО-2010 (8-9 классы).
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений:
Класс
5
7
Учебный предмет
Кубановедение
Кубановедение
Количество часов
1
1
Класс
8
9
Учебный предмет
Количество часов
Вероятность и статистика
1
Практикум по геометрии
1
Проектная
и
исследовательская
1
деятельность
С 01.09.2024г. учебный план среднего общего образования муниципального
автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
школы №9 обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС
СОО-2022 (10-11 классы).
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений:
Класс
10
класс
гуманитарный
профиль
психологопедагогической
направленности
Элективный курс
Основы педагогики
Основы психологии
Педагогическая практика
Разноаспектный анализ текста
К тайнам слова
10 класс технологический Основы программирования
профиль
физико- Разноаспектный анализ текста
математической
направленности
10
класс
естественно- Биология в медицине
научный профиль химикобиологической
Химия и фармакология
направленности
Генетика
Разноаспектный анализ текста
Количество часов
1
1
1
1
1
Класс
11
класс
гуманитарный
профиль
психологопедагогической
направленности
Количество часов
1
1
1
1
1
Элективный курс
Основы педагогики
Основы психологии
Педагогическая практика
Разноаспектный анализ текста
К тайнам слова
11 класс технологический Основы программирования
профиль
физико- Разноаспектный анализ текста
математической
1
1
1
1
1
1
1
28
направленности
11
класс
естественно- Биология в медицине
научный профиль химикобиологической
Химия и фармакология
направленности
Генетика
Разноаспектный анализ текста
1
1
1
1
1
Промежуточная аттестация в школе осуществляется по четвертям (2 – 9
классы) и по полугодиям (10 – 11 классы), являющиеся периодами, по итогам
которых выставляются отметки за текущее освоение образовательных программ. В
первом классе обучение проходит в безотметочном режиме. Одним из показателей
учебных достижений обучающихся являются показатели качества предметных
знаний и уровень успеваемости.
Итоги успеваемости
Учебный период
окончили 2023-2024
учебный год на «отлично»
окончили 2023-2024
учебный год на «хорошо»
и «отлично»
окончили 2 четверть(1
полугодие) 2024-2025
учебного года на
«отлично»
окончили 2 четверть(1
полугодие) 2024-2025
учебного года на
«хорошо» и «отлично»
1-4 классы
чел, %
51(9%)
5-9 классы
чел, %
11(2%)
10-11 классы
чел, %
1(2%)
Итого
чел, %
63(5%)
221(39%)
145(27%)
29(48%)
395(34%)
10
1
133(23%)
Статистические данные свидетельствует о стабильном и достаточном уровне
показателей качества предметных знаний и уровне успеваемости.
МОНИТОРИНГ УЧАСТИЯ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ЭТАПЕ
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
Количество призеров
11 класс
Количество
победителей
10 класс
Всего
обучающихс
я
9 класс
Всего
обучающихс
я
Всего
участников
8 класс
Всего
обучающихс
я
Всего
участников
7 класс
Всего
обучающихс
я
Всего
участников
6 класс
Всего
обучающихс
я
Всего
участников
5 класс
Всего
обучающихс
я
Всего
участников
4 класс
Всего
обучающихс
я
Всего
участников
Английский
язык
ОБЗР
География
Литература
Физика
МХК
Обществознани
Всего
участ
нико
в
Всего
участников
Всего
обучающихс
я
Всего
участников
предмет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ (ВСОШ) В 2024 ГОДУ ПО ПРЕДМЕТАМ
75
0
0
16
137
6
128
19
134
12
83
5
96
9
31
8
29
7
20
85
52
67
43
27
60
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
5
13
0
0
0
137
137
137
137
137
137
8
9
14
0
8
13
128
128
128
128
128
128
11
11
11
18
5
8
134
134
134
134
134
134
23
7
9
8
2
10
83
83
83
83
83
83
20
8
8
5
6
9
96
96
96
96
96
96
8
5
6
8
5
11
31
31
31
31
31
31
10
7
6
4
1
9
29
29
29
29
29
29
8
8
8
6
7
8
16
10
13
10
6
11
29
е
Математика
107
Русский язык
75
Химия
Право
Экология
Экономика
История
Биология
Физическая
культура
Информатика
Труд(технологи
я)
ИТОГО
13
6
13
6
0
0
0
0
0
0
0
23
137
22
128
23
134
11
83
14
96
12
31
2
29
12
27
12
137
15
128
15
134
9
83
8
96
8
31
8
29
9
22
35
18
16
34
58
53
36
1
6
1
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
8
10
7
137
137
137
137
137
137
137
0
0
0
6
13
8
10
128
128
128
128
128
128
128
0
0
0
7
11
7
7
134
134
134
134
134
134
134
11
0
0
0
6
7
5
83
83
83
83
83
83
83
8
7
4
10
7
5
7
96
96
96
96
96
96
96
8
5
4
5
9
8
0
31
31
31
31
31
31
31
8
6
8
4
4
8
0
29
29
29
29
29
29
29
4
3
3
6
8
8
8
9
5
4
5
9
11
9
30
33
0
0
0
0
0
3
137
137
0
2
128
128
19
17
134
134
6
11
83
83
4
0
96
96
1
0
31
31
0
0
29
29
2
4
5
6
904
34
136
104
137
134
128
189
134
137
83
135
96
112
31
93
29
119
198
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧАСТИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ В ШКОЛЬНОМ ЭТАПЕ ВСОШ ЗА ТРИ ГОДА
Всего
участников
Количество
победителей
Количество
призеров
Всего
участников
Количество
победителей
Количество
призеров
2024 год
Количество
призеров
2023 год
Количество
победителей
Английский язык
ОБЗР
География
Литература
Физика
МХК
Обществознание
Математика
Русский язык
Химия
Право
Экология
Экономика
История
Биология
Физическая
культура
Информатика
Труд(технология)
ИТОГО
2022 год
Всего
участников
Предмет
66
81
31
70
38
13
32
93
105
10
22
13
16
43
32
33
7
12
7
11
6
4
6
8
10
2
4
2
5
9
5
12
19
16
4
16
6
1
11
19
8
2
7
3
5
13
10
6
82
77
35
50
37
24
59
107
78
28
18
37
58
49
68
33
7
8
7
8
6
6
7
14
9
4
4
6
8
8
6
5
15
16
7
13
5
6
17
14
16
5
4
5
13
10
17
6
75
85
52
67
43
27
60
107
75
35
18
16
34
58
53
36
7
8
8
8
6
7
8
12
9
4
3
3
6
8
8
8
20
16
10
13
10
6
11
27
22
9
5
4
5
9
11
9
22
20
740
3
5
118
5
2
153
27
36
903
3
9
125
4
5
178
30
33
904
2
4
119
5
6
198
ОХВАТ И КАЧЕСТВО УЧАСТИЯ В РЭ ВСОШ
(2023-2024 учебный год)
Количество
приглашѐнных
участников
2023
2024
10
7
Количество победителей
и призѐров
2023
2
2024
0
Качество участия (%)
2023
20
2024
0
30
В 2024 году снижены результаты в направлении активности и
результативности деятельности одаренных школьников. Приведенная статистика
показывает, что положительная динамика успешного освоения основных
образовательных программ не сохраняется. Стабильность результата и позитивные
тенденции, выявленные в ходе анализа результатов деятельности школы
относительно качества образования станут возможными только в результате
планомерной работы администрации по повышению методической компетентности
педагогов, стимулирования познавательной активности обучающихся.
1.2.4.Оценка организации учебного процесса
Организация образовательного процесса в школе регламентируется режимом
работы, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием
занятий. При составлении расписания чередуются в течение дня и недели предметы
естественно-математического и гуманитарного циклов с уроками музыки, ИЗО,
труда(технологии) и физической культуры. Учитывается ход дневной и недельной
кривой умственной работоспособности обучающихся. Школа работает по
четвертям в 1-9 классах, а в 10-11 классах - по полугодиям. Школа работает по
пятидневной учебной неделе. Продолжительность учебного года: 1 классы – 33
учебные недели; 2-3 классы - 34 учебных недель; 4-9 и 11 классы – 34 учебных
недель; 10 классы – 35 учебных недель. Продолжительность урока во 2-11 классах
– 40 минут; в 1 классах - 35 минут, с обязательным включением занятий активнодвигательного характера, также для обучающихся 1-х классов предусмотрены
дополнительные каникулы.
1.2.5.Оценка востребованности выпускников
Выпускники школы по окончании основного и среднего образования
конкурентоспособны на рынке образовательных услуг, как Армавира, так и других
городов Российской Федерации.
Количество
выпускников
Поступили
Другое (кол-во): %
трудоустройство,
СПО
%
ВПО
%
армия
(кол(колво)
во)
27
0
0
27
100
0
0
Процент поступления выпускников в вузы стабильно высок (100 %).
1.2.6.Оценка качества кадрового обеспечения
С 01.09.2024 школа продолжает применять новый профстандарт специалиста
в области воспитания, который утвердили приказом Минтруда от 30.01.2023 № 53н.
В школе продолжил работу советник директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями, которому поручено: организовывать
воспитательную деятельность в школе – готовить предложения по разработке и
корректировке ООП, проводить мероприятия по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов учащихся, содействовать в функционировании системы
ученического самоуправления, консультировать участников образовательных
отношений по вопросам воспитания с использованием современных
информационных технологий и т. д.; организовывать взаимодействие с детскими и
31
молодежными общественными объединениями – общероссийскими общественногосударственными детско-юношескими организациями, общественными 40
объединениями, имеющими патриотическую, культурную, спортивную, туристскокраеведческую и благотворительную направленность, другими образовательными
организациями, в том числе в рамках сетевого взаимодействия, местным бизнессообществом и социальными партнерами, в том числе по вопросам
профессиональной ориентации обучающихся и т. д.
1.2.6.1.Оценка состояния и перспектива развития кадрового состава
1
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
5.
5.1
5.2
5.3
6.
7.
8.
Кадровое обеспечение учебного процесса
Всего педагогических работников
Человек
в том числе учителей
Человек
Работают на штатной основе
%
Образовательный
уровень
педагогических
работников:
Человек
высшее
Человек
средне – специальное
Человек
неполное высшее
Человек
студенты Вузов
Человек
среднее общее
Квалификация педагогов:
высшая квалификационная категория
%
первая квалификационная категория
%
соответствует занимаемой должности
%
не имеют квалификационную категорию и не
%
прошли аттестацию на соответствие занимаемой
должности
Стаж работы по специальности:
до 3-х лет (8 чел.)
%
от 3-х до 5-и лет (5 чел.)
%
от 5-и до 10-и лет (11чел.)
%
от 10-и до 15-и лет (9 чел.)
%
от 15 до 20 (3 чел.)
%
свыше 20-и лет (28 чел.)
%
Возрастной состав педагогических работников:
до 25-и лет (10 чел.)
%
25-30 лет (3чел.)
%
свыше 30-и лет (51 чел.)
%
из них:
Пенсионеры (18 чел.)
%
Женщины (56 чел.)
%
Имеют звания заслуженный (народный) учитель РФ Человек
Отличник просвещения
Человек
Почетный работник общего образования РФ
Человек
64
59
100
64
0
0
1
0
27
12
10
15
13
9
17
13
5
43
16
5
79
28
88
0
0
4
32
Почетный работник воспитания и просвещения
Российской Федерации
10. Заслуженный учитель Кубани
11. Являются победителями конкурсов:
11.1 Лучших учителей РФ
11.2 Конкурса
«Учитель
года»,
муниципальный
тур:призеры
12. Используют ИКТ в образовательном процессе
Сведения по профилю педагогических работников:
9.
Педагогические
работники(всего), из них:
Учитель
русского
языка и литературы
Учитель начальных
классов
Учитель истории и
обществознания
Учитель
информатики
Учитель математики
Учитель физики
Учитель химии
Учитель географии
Учитель биологии
Учитель
иностранных языков
Учитель физической
культуры
Учитель ОБЗР
Учитель
труда(технологии)
Учитель музыки
Кол-во
Имеют
высшее
образование
Имеют
квалификационную
категорию
Человек
0
Человек
0
Человек
Человек
0
1
%
100
Имеют
звание
кандидата наук
Кол-во
женщин
6
6
6
0
6
20
20
15
0
20
3
3
3
0
3
1
1
1
0
0
6
2
1
1
2
7
6
2
1
1
2
7
3
2
1
0
1
3
0
0
0
0
0
0
5
1
1
1
2
7
3
3
1
0
0
1
4
1
3
1
1
1
0
0
2
1
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1.2.6.2.Оценка условий для оказания постоянной научно – теоретической,
методической и информационной поддержки педагогических работников
ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
Педагог-психолог
№
п/п
Наименование
показателей
1.
Доля педагогических
работников,
включенных в
профессиональные
Оценка
показателей
(ед.
измерения:
%, чел, шт.)
3чел (5%)
Источник данных (приказы,
протоколы, сайт ОО, справка,
отчѐт, иное)
Приказ МОНиМП КК от
19.09.2024г. №493 «Об
организации деятельности
профессионального
33
сообщества,
методические
объединения на
муниципальном,
региональном уровнях
2
3.
сообщества социальных
педагогов Краснодарского
края в 2024-2025 учебном
году», приказ УО
администрации МО г.
Армавир от 06.09.2023г. №644
«О назначении
муниципальных тьюторов по
направлениям сопровождения
образовательной деятельности
в общеобразовательных
учреждениях на 2023-2024
учебный год»
Удостоверения о повышении
квалификации
Доля участия
педагогических
работников в
мероприятиях,
направленных на
повышение
квалификации по
реализации
приоритетных
федеральных программ,
100%
в том числе:
по формированию и
оценке функциональной
грамотности
обучающихся;
по введению
обновленных ФГОС;
по внедрению цифровой
образовательной среды;
по обеспечению
информационной
безопасности детей
иное
Доля педагогических
работников,
представивших опыт
работы в мероприятиях
по трансляции лучших
педагогических практик,
56%
Удостоверения о повышении
квалификации
100%
Удостоверения о повышении
квалификации
Удостоверения о повышении
квалификации
Удостоверения о повышении
квалификации
68%
100%
-
-
34
4.
5.
6.
7.
8.
в т.ч.:
на уровне
образовательной
организации
на муниципальном
уровне
на региональном /
федеральном уровнях
Доля педагогических
работников,
обобщенный опыт
работы которых внесен
в банк передового
педагогического опыта,
в том числе:
муниципальный банк
региональный банк
Доля педагогических
работников, имеющих
публикации материалов
из опыта работы,
методических
разработок в
профессиональных
электронных, печатных
изданиях за отчетный
период
Доля педагогических
работников, выпускники
которых показали на
ОГЭ качественные
результаты (60%
выпускников с
отметками «4» и «5» от
общего количества
выпускников)
Доля педагогических
работников, выпускники
которых получили на
ЕГЭ 85 и более 85
баллов
Доля педагогических
работников,
15%
Протоколы заседаний
школьных методических
объединений
Справки-подтверждения
0%
-
3%
0%
8%
Публикации
Публикации
100%
Приказы ОО об ознакомлении
с результатами ОГЭ
30%
Приказы ОО об ознакомлении
с результатами ЕГЭ
0%
-
15%
35
9.
10.
подготовивших
победителей, призеров
регионального,
всероссийского этапов
ВСОШ
Доля педагогических
работников,
подготовивших
победителей, призеров
региональных,
всероссийских
конкурсов для
обучающихся,
внесенных в
региональный и
федеральный перечни
олимпиад и иных
интеллектуальных и
(или) творческих
конкурсов,
мероприятий,
направленных на
развитие
интеллектуальных и
творческих
способностей
обучающихся
Доля педагогических
работников,
разработавших
индивидуальные
образовательные
маршруты по
результатам участия в
дистанционном
тестировании в
программе
«Автоматизированные
технологии объективной
и комплексной
мониторинговой оценки
(диагностики)
характеристик
5%
Грамоты победителей и
призеров
0%
-
36
11.
12.
13.
компетентности
педагогических
работников, в оценке
предметных и
методических
компетенций учителей
Доля участия
педагогических
работников в
федеральных,
региональных грантах,
конкурсах
профессионального
мастерства: наличие
(количество)
победителей, призеров,
лауреатов:
на муниципальном
уровне
0%
на региональном уровне
1%
на федеральном уровне
Наличие (количество)
проектов ОО, которым в
отчетный период
присвоен статус краевой
инновационной
площадки, лидера
сетевого
взаимодействия,
краевого ресурсного
центра общего
образования и др.
Доля педагогических
работников,
участвующих в
0%
0
Протоколы жюри, приказ УО
администрации МО г.
Армавир от 20.01.2025г. №31
«Об итогах проведения
муниципального этапа
краевого профессионального
конкурса «Учитель года
Кубани» в 2024 -2025 учебном
году»
Постановление губернатора
Краснодарского края
-
15%
-
3%
37
14.
15.
16.
17.
инновационной
деятельности ОО
Доля педагогических
работников,
участвующих в
разработке и
организации конкурсов
профессионального
мастерства для
педагогов на
муниципальном,
региональном уровнях,
в том числе в качестве
наставников, тьюторов,
членов жюри
Доля педагогических
работников,
осуществляющих
руководство городскими
методическими
структурами,
тьюторское
сопровождение
учителей-предметников
Доля участия
педагогических
работников в разработке
и организации
конкурсов для
обучающихся на
муниципальном уровне,
в том числе в качестве
членов жюри
Наличие (количество)
школьных сетевых
информационных
ресурсов методической
поддержки педагоговпредметников (сайт
образовательной
организации,
образовательный
5%
-
1%
Приказ УО администрации
МО г. Армавир от 09.09.2024г.
№655 «О назначении
муниципальных тьюторов и
координаторов по
направлениям сопровождения
образовательной деятельности
в общеобразовательных
организациях на 2024-2025
учебный год»
Приказы УО администрации
МО г. Армавира
10%
5
1. Сайт МАОУ СОШ № 9
2. Сайт МКУ «ЦРОиОК»
3. Цифровые
образовательные
ресурсы(РЭШ, Якласс,
Библиотека ЦОК)
38
18.
19.
20.
21.
портал, электронные
носители информации о
методической и
инновационной
деятельности, цифровые
образовательные
ресурсы, иное)
Наличие (количество)
разработанных и
прошедших экспертизу
методических
рекомендаций для
педагогов предметников
по повышению качества
преподавания учебного
предмета (за отчетный
период)
Доля педагогических
работников,
получивших
методическую и
консультационную
помощь методических
объединений с учетом
качественной динамики
по отзывам педагогов
Наличие (количество)
положительных отзывов
о работе школьного
профессионального
сообщества в открытых
информационных
ресурсах, в том числе в
СМИ
Доля педагогических
работников,
привлекаемых в
качестве экспертов к
процедурам оценки
качества образования на
муниципальном уровне,
членов предметных
комиссий ЕГЭ, ОГЭ,
0
14%
да
6,8%
-
Отзывы молодых
специалистов
https://bus.gov.ru/infocard/276758
Приказы МОН и МП КК, УО
МО г.Армавир
39
экспертов
аттестационной
комиссии МОНиМП
КК, аккредитационной
комиссии МОНиМП
КК, иное
22. Доля участия
100%
Отчѐты руководителей ШМО
педагогических
работников в
мониторинговых
исследованиях,
социологических
опросах по вопросам
развития образования
23. Наличие (количество)
40(5
Протоколы заседаний ШМО
протоколов заседаний
протоколов
школьных методических в 8 ШМО за
объединений
2024г.)
24. Наличие (количество)
3 шт
Приказы МАОУ СОШ № 9
управленческих
документов в части
касающейся повышения
эффективности работы
школьных методических
объединений,
профессиональных
сообществ за отчетный
период
Образовательное учреждение на 100% укомплектовано кадрами на текущий
учебный год, большая часть из которых имеют высшее образование, высшую и
первую квалификационные категории. Преподавание ведется по всем предметам. В
соответствии с требованиями ФГОС в школе созданы условия для оказания
постоянной научно-теоретической, методической и информационной поддержки
педагогических работников. Все педагоги прошли обучение по дополнительной
профессиональной программе повышения квалификации в течение последних 3 лет.
Опыт высококвалифицированных педагогов, профессиональный и личностный рост
создают хорошие возможности для реализации целей и задач учреждения.
Приоритетными
задачами
администрации
школы
являются:
развитие
профессионального мастерства и уровня компетенций педагогического коллектива,
ориентируясь на профессиональный стандарта педагога; создание условий для
оказания методической и информационной поддержки педагогических кадров;
поддержка и сопровождение молодых педагогов; развитие системы наставничества.
40
1.2.7.Оценка учебно-методического, библиотечно – информационного
обеспечения
Учебно-методическое
и
учебно-информационное
обеспечение
образовательного процесса соответствует требованиям образовательных программ
общего образования соответствующей направленности. Рабочие учебные
программы в полном объѐме обеспечены учебниками, методической и справочной
литературой. Учебники имеются в наличии на каждого обучающегося,
соответствуют рабочим учебным программам и санитарно-гигиеническим
требованиям и нормам. Используемые учебники соответствуют утверждѐнному
Федеральному перечню учебников. В достаточном количестве имеются различные
словари, справочники, дополнительная учебная литература. Уровень сохранности
учебно-информационного фонда хороший. Учебно-методическое обеспечение
рабочих учебных программ начального, основного, среднего общего образования,
дополнительного образования и информационно-техническое оснащение учебного
процесса и внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС. На основе
примерных государственных образовательных программ разработаны рабочие
учебные программы по всем предметам учебного плана, они обеспечены учебной
литературой.
Заказы оформляются на учебную литературу ежегодно и своевременно.
Фонд библиотеки формируется за счет краевой субвенции.
Состав фонда и его использование
№п/п
Учет выдачи изданий по отраслям знаний
Сколько
экземпляров
выдавалось за
2024 год
1.
Литература универсального содержания
0
2.
345
Естественнонаучная
и
медицинская
литература
3.
10
Техническая
литература;
Сельское
хозяйство
4.
Спорт; Искусство
20
5.
Языкознание; Литературоведение
42
6.
Художественная литература
3185
7.
0
Педагогические
науки;
Детская
психология
8.
Краеведение
15
9.
Учебники
20875
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят
в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки России
№п/п
Основные показатели
2024 год
1214
1.
Количество обучающихся в МАОУ СОШ №9
1253
2.
Всего читателей библиотеки (обучающиеся,
сотрудники МАОУ СОШ №9)
975
3.
Всего читателей обучающихся (1-11 классы)
41
77%
Процент охвата чтением
8122
Количество посещений
40514
Общий фонд библиотеки
10701
Фонд художественной литературы
29813
Фонд учебников
24492
Книговыдача (с учетом выдачи учебников)
8,8
Книгообеспеченность (без учета учебников)
98,27%
Обеспеченность учебниками в % (общий
уровень по МАОУ СОШ №9)
17717
12. Потребность в учебниках основного цикла
(количество недостающих учебников на
31.12.2024)
20875
13. Выдано учебников
8,3
14. Средняя посещаемость
25,1
15. Средняя читаемость
2,3
16. Средняя обращаемость общего фонда
24
17. Количество мероприятий (библиотечные
уроки, массовые мероприятия, обзоры, мастер
классы, уроки информационной грамотности)
898
18. Количество обучающихся посетивших данные
мероприятия
5
19. Периодика (количество наименований)
96
20. Книга в дар МАОУ СОШ №9
3581130,85
21. Сумма,
выделенная
на
приобретение
учебников из краевых субвенций
Библиотечно-информационное обеспечение обучающихся способствует
реализации содержанию учебного плана, образовательных программ, программ
дополнительного образования.
1.2.8.Оценка материально – технической базы
1.2.8.1.Характеристика общих и учебных площадей ОО
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 9 (МАОУ СОШ № 9) размещается в 2-х
трехэтажных зданиях (Литер А) и (Литер В). Оба здания кирпичные, выполнены из
кирпича. Здание (Литер А) построено в 1965году, общая площадь здания (Литер А)
с учѐтом кабинетов и классных комнат 4 286,40 м2. Здание (Литер В) построено в
2017 году, общая площадь здания (Литер А) с учѐтом кабинетов и классных комнат
6 199,40 м2, удельная площадь на одного обучающегося 14 кв.м.
Входная группа здания Литер А и Литер В оснащены стационарными
металлодетекторами, функционирует пропускная система.
Для обучающихся школы выделены 2 гардероба, оборудованные вешалками и
банкетками.
Актовый зал на 150 мест расположен на третьем этаже здания Литер В,
оснащѐн современным звуковым и световым оборудованием а так же
кондиционером.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
42
В школе сформирован музейный уголок, в котором предусмотрены зоны для
проведения экскурсий.
В школе оборудован кабинет педагога-психолога, логопеда-дефектолога.
На территории учреждения имеется физкультурно-спортивная площадка. Для
проведения занятий по физической культуре (игровые виды спорта) используются 3
спортивных зала учреждения: (Литер А) спортивный зал в основном здании
площадью 277,4 кв.м., и 64,7 кв.м, (Литер В) спортивный зал 294,3 кв.м. Имеются
снарядная комната, раздевальные комнаты и душевые для мальчиков и девочек,
спортивное оборудование и инвентарь по норме.
1.2.8.2.Характеристика учебных кабинетов, лабораторий
Оборудованы кабинеты по профилю изучаемых учебных предметов.
Кабинеты биологии, химии, физики имеют лаборантские комнаты, где хранится
учебно-демонстрационное оборудование и химические препараты. В кабинетах
имеются демонстрационные столы. Кабинеты оснащены раковинами с подводом
холодной и горячей воды. Кабинет химии оборудован вытяжным шкафом в рабочем
состоянии. Во всех учебных кабинетах установлены софиты над классными
досками. Имеются учебные мастерские (мастерская по обработке дерева и
мастерская по обработке металла), кабинет по обработке тканей. В столярной
мастерской верстаки установлены в 1 ряд перпендикулярно светонесущей стене,
выдерживая расстояние между ними в передне-заднем направлении не менее 0,8 м.
Все учебные кабинеты оснащены персональным компьютером учителя, а
также необходимым мультимедийным оборудованием для проведения уроков и
организации внеурочной деятельности. Всего школа оснащена 50 компьютерами и
46 ноутбуками, из которых 89 используются в учебных целях, в наличии имеется 17
интерактивных досок, 47 проекторов, 27 принтеров, 63 МФУ, 21 сканер и 17
планшетов.
1.2.8.3.Анализ условий для полноценного питания обучающихся
Питание обучающихся и работников организовано в собственной столовой на 1
этаже, работающей на сырье. Организация питания школьников осуществляется на
основании договора с ООО «Комбинат школьного питания и торговли». Подвоз
продовольственного сырья и пищевых продуктов осуществляется спец.
автотранспортом поставщика и ООО «Комбинат школьного питания и торговли»,
согласно договорам. Число посадочных мест (Литер А)-160 чел., ( Литер В)-200 чел.
Перечень помещений столовой представлен ниже:
Набор помещений
Площадь, м2
Обеденный зал
239,6
Раздаточная зона
20
Горячий цех
56,9
Помещение
для обработки яйца
5,7
Мясо-рыбный
цех
13,4
43
Моечная
кухонной посуды и инвентаря
8,2
Моечная
столовой посуды
8,2
Помещение для обработки и хранения
уборочного инвентаря
2,3
Набор помещений Литер В
Площадь,м2
Обеденный зал
176,6
Раздаточная зона
20
Горячий цех
52
Холодный цех
9,6
Доготовочный цех
9,6
Мучной цех
14,4
Помещение
для обработки яйца
6,0
Мясо-рыбный
цех
15,1
Овощной цех
(первичной обработки)
12,3
Овощной цех
(вторичной обработки)
-
Моечная
кухонной посуды и инвентаря
8,5
Моечная
столовой посуды
Помещение для обработки и хранения
уборочного инвентаря
15,4
2,0
Склад для
хранения овощей
Склад для сыпучих продуктов
Помещение хранения и резки хлеба
10,2
15,3
6,6
Охват обучающихся горячим питанием составляет 100%. Для приема пищи в
течение дня организованы перерывы в соответствии с СанПин 2.4.5.2409-08.
44
Имеется график приема пищи, работает бракеражная комиссия, а также
осуществляется родительский контроль.
1.2.8.4.Характеристика медицинского обслуживания
В учреждении оборудован лицензированный медицинский, прививочный и
процедурный кабинеты на 1 этаже здания (Литер В). Кабинеты медицинского блока
оборудованы бактерицидными лампами, холодильниками для хранения
прививочного материала и лекарственных форм, ширмой, кушетками, весами,
ростомером, термометром, шпателями и др. Оснащение: столы, стулья, шкафы,
кушетки. В каждом кабинете установлена умывальная раковина с подводкой
холодной и горячей проточной воды. Медицинское обеспечение осуществляется
внештатным медицинским персоналом в количестве 1 человека - медицинской
сестры в соответствии с договором с МБУЗ «Детская городская больница» (г.
Армавир). Потребность в медицинском оборудовании отсутствует. Так же в МАОУ
СОШ № 9 имеется стоматологический кабинет, полностью оснащенный
необходимым оборудованием. В 2021 году была получена лицензия для
стоматологического кабинета.
1.2.8.5.Характеристика объектов физической культуры и спорта
В школе создана и функционирует большая спортивная база, состоящая из
Спортивный зал Литер А
277,4 кв.м.
Спортивный зал Литер А
64,7 кв.м.
Спортивный зал Литер В
294,3 кв.м.
Спортивная площадка, твердое
540 кв.м.
резиновое покрытие
В 2024 году проведен капитальный ремонт спортивного зала Литер А.
1.2.8.6.Анализ выполнения требований паспорта доступности
В соответствии с Паспортом доступности для инвалидов и других
маломобильных групп населения ИОС МАОУ СОШ № 9 полностью доступна для
основных категорий инвалидов и других маломобильных групп населения.
Для организации в случае необходимости доступа для лиц с ограниченными
возможностями здоровья имеется кнопка вызова с соответствующим указателем.
На официальном сайте школы реализована возможность просмотра
содержимого с использованием специальных инструментов для слабовидящих.
1.2.8.7.Характеристика условий, обеспечивающих безопасность
пребывания обучающихся, воспитанников и сотрудников
В школе разработан и утвержден Паспорт безопасности, осуществляется
круглосуточная охрана и пропускной режим силами сотрудника ЧОП.
Все требования антитеррористической защищенности выполняются. Здание
оснащено автоматической пожарной сигнализацией, оснащение соответствует
правилам ППР РФ. Также имеется возможность речевого оповещения по всему
зданию школы.
Имеется внутренняя (кабинеты и рекреации) и внешняя система
видеонаблюдения, записи с камер хранятся 30 суток.
В здании оборудована система автоматической пожарной сигнализации,
находящаяся в исправном состоянии. В каждом здании имеется тревожная кнопка с
выводом сигнала на пульт ОВО. Оборудовано видеонаблюдение по периметру
45
здания (Литер А) внутренние-24шт. внешние-16 шт., (Литер В) внутренние-19 шт.,
внешние-10 шт. со 100% охватом подъездных путей и внутри помещений.
1.2.9.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
1.2.9.1.Информация о наличии локального акта, регламентирующего
организацию внутренней системы оценки качества образования
В 2024 учебном году мониторинг качества образовательных услуг
осуществлялся в соответствии с положением «О внутренней системе оценки
качества образования».
1.2.9.2. Информация о наличии плана работы по обеспечению
функционирования ВСОКО. Анализ выполнения плана ВСОКО
Внутренняя оценка качества образования осуществлялась в соответствии с
утверждѐнным планом работы по направлениям: оценка качества нормативной
правовой базы школы; образовательных программ школы; знаний обучающихся;
достижений обучающихся во внеурочной деятельности; оценка качества
образовательных услуг; условий для осуществления образовательного процесса;
работы педагогов.
Цель системы оценки качества образования – формирование единой системы
диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение
факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество
образования в школе;
получение объективной информации о функционировании и развитии системы
образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его
уровень;
принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по
совершенствованию образования и повышение уровня информированности
потребителей образовательных услуг при принятии таких решений.
Для реализации цели решались следующие задачи:
1) формирование единого понимания критериев качества образования и
подходов к его измерению;
2) формирование системы аналитических показателей, позволяющей
эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;
3) формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной
образовательной статистики и мониторинга качества образования;
4) изучение и самооценка состояния развития и эффективности деятельности
школы;
5) определение степени соответствия условий осуществления образовательной
деятельности государственным требованиям;
6) обеспечение доступности качественного образования;
7) оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;
8) определение степени соответствия качества образования на различных
уровнях образования в рамках мониторинговых исследований качества образования
государственным и социальным стандартам;
9) выявление факторов, влияющих на качество образования;
46
10) содействие повышению квалификации учителей, принимающих участие в
процедурах оценки качества образования;
11) определение направлений повышения квалификации педагогических
работников по вопросам, касающимся требований к аттестации педагогов,
индивидуальным достижениям обучающихся.
В школе разработана система внутришкольного контроля, которая ежегодно
совершенствуется, исходя из изменений в системе образования РФ.
Система внутришкольного контроля включает в себя следующие объекты
контроля: учебный процесс, воспитательный процесс, методическую работу,
инновационную деятельность, психологическое состояние, обеспеченность учебно воспитательного процесса необходимыми условиями.
В план внутришкольного контроля включены следующие направления:
контроль состояния управления образовательной системой МАОУ СОШ №9 (ВШК)
и оценка качества образовательной деятельности школы (ВСОКО);
контроль учебных и внеучебных (внешкольных) достижений обучающихся
МАОУ СОШ №9 (ВШК) и оценка качества образовательных результатов (ВСОКО)
контроль физического развития, сохранения и поддержания психосоматического
здоровья обучающихся;
контроль функционирования воспитательной системы;
контроль профессиональной деятельности педагогов.
Постоянный контроль и коррекция деятельности школы на основе полученных
результатов позволяет обеспечивать качественное образование обучающихся, что
подтверждается оценкой содержания и качества подготовки школьников.
На основании данных, полученных в ходе реализации плана внутренней оценки
качества образования, своевременно принимались управленческие решения.
1.2.9.3. Об основных управленческих решениях, принятых на основании
результатов внутренней оценке качества образования, обеспечивающих
высокий уровень и непрерывное совершенствование качества образования
Определение проблем и принятие управленческих решений
Определение проблем
Мероприятия, направленные
№
на решение проблем
1
Недостаточная
1.Составление
плана
работы
психологическая готовность
педагогапсихолога по подготовке к
старшеклассников к
ГИА. 2. Проведение индивидуальных
государственной итоговой
консультаций
для
учителей,
аттестации
обучающихся и их родителей.
47
2
Мониторинг в
образовательном
пространстве школы
3
Результаты
обучения,
поведения обучающихся не
вполне
соответствуют
воспитательным
и
дидактическим требованиям
школы
4
Недостаточно высокий
уровень мотивации
обучающихся, отражающийся
на образовательных
результатах школы
1. Посещение администрацией уроков
учителей – предметников с целью
оказания методической помощи.
2. Индивидуальное сопровождение
слабоуспевающих учащихся.
3. Работа с одаренными детьми.
4.Проведение
школьных
диагностических работ по предметам
учебного плана
1. Создание условий для обучения
школьников
в
соответствии
с
требованиями ФГОС.
2.
Использование
электронных
ресурсов
для
оптимизации
индивидуального
образовательного
маршрута обучающегося.
3.
Включение
дистанционных
технологий в систему обучения.
4.
Контроль
за
посещением
обучающихся учебных занятий.
5. Индивидуальное сопровождение
обучающихся
классными
руководителями,
учителямипредметниками,
службы
сопровождения
1. Проведение родительских собраний
с
приглашением
учителейпредметников,
психолога, социального педагога.
2. Проведение профориентационных
мероприятий:
встреч
с
представителями разных профессий, в
том числе и с выпускниками прошлых
лет и т.д.
3. Посещение администрацией уроков
учителей – предметников с целью
оказания методической помощи.
4. Индивидуальное сопровождение
слабоуспевающих учащихся.
5.
Использование
возможностей
дистанционного обучения
1.2.9.4. Об оценке эффективности государственно- общественного
управления
В МАОУ СОШ № 9 осуществлялась интеграция трѐх направлений работы:
демократизация управления, развитие профессионального сообщества педагогов и
48
органов самоуправления, в которых были представлены обучающиеся, родители и
общественность. В результате было достигнуто улучшение нормативно-правового и
информационного обеспечения, гармонизация взаимоотношений участников
образовательного процесса, повышено качество реализации образовательного
процесса, качество внеурочной и внешкольной воспитательной работы.
1.2.9.5.Об основных тенденциях изменения качества образования
В МАОУ СОШ № 9 выстроена система внутренней оценки качества
образования, которая включает в себя критерии и показатели оценки качества
образования, алгоритмы проведения оценочных процедур.
Оценочные процедуры проводятся согласно плану внутренней оценки качества
образования и охватывают все направления образовательной деятельности школы.
Постоянный контроль и коррекция на основе полученных результатов позволяет
обеспечивать качественное образование учащихся, что подтверждается оценкой
содержания и качества подготовки обучающихся.
2. ОБОБЩЕННЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
1170
человек
1.2
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
570
человек
1.3
Численность учащихся по образовательной программе основного общего
образования
540
человек
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования
60
человек
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и
"5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
458 человека/
39%
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку
25,6 баллов
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по математике
16,6 баллов
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса
по русскому языку
72,9 балл
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса
по математике
68,4 балл
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
4 человека/
5%
49
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9
класса
2 человека/
3%
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
0 человек/
0%
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
0 человек/
0%
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
0 человек/
0%
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
0 человек/
0%
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
6 человек/
5,7 %
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11 класса
3 человек/
11 %
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности
учащихся
1099 человек/
94 %
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся,
в том числе:
75 человек/
6,4 %
1.19.1
Регионального уровня
64 человека/
6%
1.19.2
Федерального уровня
11 человек/
0,9 %
1.19.3
Международного уровня
0 человек/
0%
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в
общей численности учащихся
0 человек/
0%
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся
60 человек
5 /%
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
0 человек/
0%
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
0 человек/
50
формы реализации образовательных программ, в общей численности
учащихся
0%
1.24
Общая численность педагогических работников, в том числе:
64 человека
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
64 человек/
100 %
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
64 человека/
100 %
1.27
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
0 человек/
0%
1.28
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
0 человек/
0%
1.29
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория в общей численности педагогических работников, в том числе:
39 человек/
61 %
1.29.1
Высшая
27 человек/
42 %
1.29.2
Первая
12 человек/
19 %
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
25 человек/
39 %
1.30.1
До 5 лет
13 человек/
20 %
1.30.2
Свыше 30 лет
12 человек/
19 %
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
13 человек/
20 %
1.32
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
18 человек/
28 %
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
64 человека/
100 %
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
64 человека/
100 %
2.
Инфраструктура
51
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0,08 единиц
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
25 единиц
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
да
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да
2.4.1
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров
да
2.4.2
С медиатекой
да
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
да
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки
да
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности учащихся
1170 человек/
100 %
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного учащегося
2,5 кв.м
3.Заключение
В школе создана безопасная информационно-образовательная среда,
позволяющая на высоком качественном уровне организовать образовательный
процесс, о чем свидетельствует отсутствие количества несчастных случаев, а также
результаты исследования удовлетворенности родителей (законных представителей)
обучающихся качеством образовательных услуг.
На протяжении последних лет наблюдается стабильный контингент,
уменьшение численности обучающихся на одного педагогического работника, доля
обучающихся из многодетных семей и неполных семей стабильна. При этом
распределение обучающихся по группам здоровья остается неизменным.
Наряду с основными образовательными программами начального общего,
основного общего и среднего общего образования на каждом образовательном
уровне реализуются образовательные программы для обучающихся с ОВЗ.
В школе ведѐтся внеурочная деятельность, в которой программы реализуются
по пяти направлениям. Реализация дополнительных образовательных программ
ориентирована на развитие мотивации личности к познанию и творчеству в
интересах личности, общества, государства.
Комплексный план воспитательной работы предполагает реализацию
программ, направленных на нравственно-патриотическое, ответственное поведение
школьников, на сохранение их здоровья, формирование устойчивой гражданской
позиции.
В рамках реализации инновационной деятельности в информационнообразовательную среду школы интегрируется цифровая образовательная среда,
которая позволяет автоматизировать отдельные управленческие функции, вести
52
работу с документацией с использованием инструментов совместного доступа,
анализировать качество организации образовательного процесса.
Школа является краевой площадкой передового педагогического опыта ГБОУ
ИРО КК по теме: «Использование цифровых образовательных ресурсов в начальной
школе как повышение мотивации к обучению» (приказ министерства образования,
науки и молодежной политики Краснодарского края от 12.10.2022г № 556.
Информационная открытость образовательной организации обеспечена в
полном объеме, о чем также свидетельствуют результаты анкетирования.
Организационная культура образовательной организации определяется
миссией школы, профессиональными ценностями педагогического коллектива,
этическим правилами и нормами взаимодействия участников образовательных
отношений, психологическим климатом, созданным в школе.
Основные образовательные программы основного общего образования, в том
числе образовательные программы для обучающихся с ОВЗ, реализуются в полном
объеме. Учебный план на всех образовательных уровнях предполагает реализацию
образовательных программ в рамках урочной и внеурочной деятельности. Часть,
формируемая участниками образовательных отношений, выполняется с учетом
мнения обучающихся и их родителей (законных представителей). На уровне
среднего общего образования внедрено многопрофильное обучение.
УМК образовательной организации формируется на основе федерального
перечня учебников в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта. Результаты процедур внешней оценки качества
образования (результаты диагностических работ, государственной итоговой
аттестации в формах ОГЭ и ЕГЭ), результаты внутренней оценки качества
образования свидетельствуют о стабильно высоком качестве подготовки
обучающихся.
В школе выстроена система внутренней оценки качества образования, которая
включает в себя критерии и показатели оценки качества образования, алгоритмы
проведения оценочных процедур. Оценочные процедуры проводятся согласно
плану внутренней оценки качества образования и охватывают все направления
образовательной деятельности школы. Постоянный контроль и коррекция на основе
полученных результатов позволяет обеспечивать качественное образование
учащихся, что подтверждается оценкой качества подготовки учащихся.
4.Прогноз дальнейшего пути развития
Задачи работы школы на 2025 год:
1. Обеспечение качественного перехода школы на выполнение новых
Федеральных государственных стандартов с соблюдением преемственности всех
уровней образования
2. Повышение уровня доступности качественного образования для учащихся и
педагогов.
3. Формирование современной информационно-насыщенной среды с широким
использованием гуманитарных и информационно-коммуникативных технологий,
обеспечивающих качественные изменения в содержании и организации
педагогического процесса, в характере результатов обучения
4. Формирование здоровьесозидающей среды, сохранение и укрепление
здоровья обучающихся и педагогов; воспитание у них внутренней потребности
53
вести здоровый образ жизни
5. Моделирование образовательной системы школы, действующей на принципах
выбора, создание условий для развития индивидуальности через широкое
использование различных организационных форм и образовательного потенциала
города.
6. Организация модели внутришкольной системы оценки качества образования
7. Оптимизация системы работы с персоналом для повышения эффективности
педагогической деятельности и внедрения профессионального стандарта
педагогической деятельности.
8. Повышение эффективности государственно-общественного управления,
развитие механизмов социального партнерства, оптимальное использование
научного и культурного потенциала города Армавира.
9. Расширение форм представления опыта работы школы педагогической
общественности.
54
5.ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9
(дополнительные сведения)
№
п/п
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Позиция оценивания
Значение
Примечание
1. Материально-техническое и информационное обеспечение организации
Обеспеченность обучающихся компьютерами
0,08
(количество компьютеров в расчете на одного
обучающегося)
Обеспеченность учителей (преподавателей)
1
(количество компьютеров в расчете на одного
учителя)
Обеспеченность
ОО
мультимедийными
1
проекторами
(количество
мультимедийных
проекторов на учебный класс, кабинет)
Обеспеченность ОО интерактивными досками и
17
приставками (количество интерактивных досок и
приставок)
Наличие
лабораторий
и/или
мастерских
Да
Мастерская по обработке древесины
(объекты для проведения практических занятий),
и металла
перечислить
Наличие современной библиотеки-медиатеки
Да
(читальный зал не менее чем на 25 рабочих мест)
с наличием стационарных или переносных
компьютеров с выходом в интернет, да/нет
Обеспеченность
специализированными
Лаборатория физики
кабинетами (библиотеки, кабинеты технологий,
Да
Лаборатория химии/биологии
Библиотека
оборудованные лабораторным оборудованием
Да
Мастерская
по обработке тканей
учебные кабинеты по химии и физике, и др.):
55
1.8
1.9
1.10
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
есть в наличии, да/нет обеспечены, да/нет
Да
Наличие электронных интерактивных
Да
лабораторий:
есть в наличии, да/нет обеспечены, да/нет
Обеспеченность лабораторным и
Да
демонстрационным оборудованием: есть в
Да
наличии, да/нет обеспечены, да/нет
Наличие электронных учебников и учебных
Нет
пособий
электронные образовательные ресурсы: есть в
Да; Да
наличии, да/нет обеспечены, да/нет
доступ к информационным системам и
информационно-телекоммуникационным сетям:
Да
есть в наличии, да/нет обеспечены, да/нет
2. Наличие необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся
Наличие спортивного зала, да/нет/колич.
да, 3
Наличие оборудованной спортивной площадки
да, 1
(стадиона), да/нет/колич.
Наличие тренажерного зала, да/нет/колич.
нет
Наличие бассейна, да/нет/колич.
нет
Кабинет врача, прививочный
Наличие медицинского кабинета,
да, 4
кабинет,
процедурный кабинет
да/нет/колич.(кабинет, процед.)
Наличие специализированных кабинетов по
охране и укреплению здоровья (комнаты
Да
Кабинет психологической разгрузки
релаксации, психологической разгрузки и пр.),
перечислить
Наличие столовой на территории организации
да
Полный цикл и буфет-раздаточная
(указать: полного цикла, доготовочная,
раздаточная)
3. Индивидуальная работа
3.1 Условия для индивидуальной работы с обучающимися
56
Да, 10
3.1.1 Наличие: кружков, да/нет/колич.
Да, 6
Спортивных секций, да/нет/колич.
Да, 1
Творческих коллективов, да/нет/колич.
3.1.2 Использование дистанционных образовательных
нет
технологий, да/нет
3.1.3 Проведение психологических и социологических
Да, 57
исследований, опросов (количество за
предыдущий уч. год), да/нет/колич.
3.1.4 Наличие службы психологической помощи
да
(возможность оказания психологической
консультации), да/нет
3.2 Наличие дополнительных образовательных программ
3.2.1 Наличие программ социально-педагогической
Да,5
направленности, да/нет/колич.
3.2.2 Наличие программ технической направленности,
Да,1
да/нет/колич.
3.2.3 Наличие программ физкультурно-спортивной
Да,3
направленности, да/нет/колич.
3.2.4 Наличие программ художественной
Да,1
направленности, да/нет/колич.
3.2.5 Наличие программ естественно-научной
Да,2
направленности, да/нет/колич.
3.2.6 Наличие программ туристско-краеведческой
Да,2
направленности, да/нет/колич.
3.2.7 Наличие дополнительных (авторских)
нет
образовательных программ, да/нет/колич.
4. Наличие возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся, включая их участие в конкурсах и олимпиадах,
выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и
других массовых мероприятиях:
4.1
Удельный вес (в процентах) численности
84%
обучающихся, принявших участие в отчетном
57
4.2
4.3
4.4
4.5
5.1
5.2
году в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах в общей численности учащихся
(кроме спортивных)
Наличие в отчетном году, из числа обучающихся
Да,41
в образовательной организации, победителей
Да ,1
конкурсов, смотров и др. на мероприятиях
Нет
различного уровня: региональный, да/нет/колич.
всероссийский, да/нет/колич. международный,
да/нет/колич.
Удельный вес (в процентах) численности
68%
обучающихся в образовательной организации,
принявших участие в спортивных олимпиадах,
соревнованиях: всего
в том числе международных
Наличие в отчетном году победителей
Нет
спортивных олимпиад различного уровня:
Нет
региональный, да/нет/колич. всероссийский,
Нет
да/нет/колич. международный, да/нет/колич.
Проведение мероприятий по сдаче норм ГТО,
Да
да/нет
5. Наличие возможности оказания обучающимся психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
Да
Наличие:
психолого-педагогического консультирования
обучающихся, их родителей (законных
представителей), да/нет педагогических
работников, да/нет программ психологического
сопровождения деятельности какой-либо
категории обучающихся, да/нет
Да
Наличие коррекционно-развивающих и/или
компенсирующих занятий с обучающимися,
логопедической помощи обучающимся, да/нет
58
Нет
Наличие комплекса реабилитационных и других
медицинских мероприятий, да/нет
5.4
Да
По профориентации
Наличие действующих программ: оказания
Да, 3
По социальной адаптации
помощи обучающимся в социальной адаптации,
да/нет профориентации, да/нет/колич. получении
Да, 4
дополнительных профессиональных навыков,
Нет
да/нет трудоустройстве, да/нет
6. Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
6.1
Да, 28
Наличие обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, да/нет/колич.
6.2
Нет
Использование специальных учебников,
учебных пособий и дидактических материалов,
да/нет
6.3
Нет
Использование специальных технических
средств обучения коллективного и
индивидуального пользования, да/нет
6.4
Нет
Предоставление обучающимся с ограниченными
возможностями здоровья специальных
технических средств обучения индивидуального
пользования в постоянное пользование, да/нет
6.5
Нет
Предоставление услуг ассистента (помощника),
оказывающего обучающимся необходимую
техническую помощь, да/нет
6.6
Да
Проведение групповых и индивидуальных
коррекционных занятий (наличие приема в
специальные (коррекционные) группы по
различным образовательным программам,
мероприятия, обеспечивающие вовлечение детей
с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидов в общественную жизнь
образовательной организации (экскурсии,
классные часы, концерты и т.д.), да/нет
5.3
59
6.7
6.8
Обеспечение доступа в здания организаций,
осуществляющих образовательную
деятельность, для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья
(свободный доступ к местам занятий, наличие
пандусов, поручней, расширенных дверных
проемов и т.д.), да/нет
Оказание психологической и другой
консультативной помощи обучающимся с
ограниченными возможностями здоровья, да/нет
Да
Да
60
